小学综合实践活动《息技术 10.数字声音与生活》教案_5.docxVIP

课时教学计划 课题：小写转大写，数字转符号 总第6课时 第一课时 教学目标 知识目标 一、掌握大写字母和上档符号的输入方法。 二、学会输入大写字母和上档符号的操作。 能力培养 一、让学生通过实践活动、实际应用，掌握大写字母和上档符号的输入方法，左、右Shift键的使用规则及操作。 二、让学生在竞赛中发现个人输入中存在的问题，反思并调整学习方法。 情感态度价值观 一、激发和保持学生英文输入的兴趣。 二、明确学习目的，在游戏和竞赛中更好地进行打字练习。 重点难点 教学重点：会使用组合键输入大写字母和上档符号。 教学难点：让学生在竞赛中使用规范指法。 教学准备 一、计算机机房，保证里面48台学生计算机能正常运作； 二、准备好打字竞赛软件。 教学过程 一、课堂导入 师：欢迎来到今天的打字比赛！经过一段时间的打字学习，相信同学们的打字水平都有一定程度的提升，那我们今天就一起来比一比。 生：调动热情，明确本节课的任务。 师：在比赛前，我们一起来审审题，做做准备。（展示比赛题目的截图）大家看看这些题目，跟我们之前学习的都是小写字母相比，有什么不同之处呢？ 生：认真观察，回答问题：有大写字母，有标点符号…… 师：那在比赛之前，我们就一起学习一下，如何能打出这些大写字母和标点符号。（展示课题：小写转大写，数字转符号） 二、新课讲解 师：要打出大写字母和标点符号，今天给大家介绍两个法宝。先看第一个（板书SHIFT），大家在键盘上找一找，这个键有多少个呢，分别在哪里呢，各自对应哪个手指呢？ 生：自主寻找，回答问题：有两个SHIFT键，键盘左右两边各一个，各自对应左右手的小拇指。（实在找不到的学生可让同桌提示） 师：大家都找得又快又好。先跟大家介绍一下这个法宝的名称，它叫上档键。那么它是怎么样打出大写字母和标点符号的呢？下面我们以大写字母I为例，一起来学习如何用SHIFT键打出大写字母。请同学们以小组为单位，阅读课本P33-34，并结合微课（字母键与SHIFT键组合使用），小组之间进行学习。学习完毕后，请小组成员汇报输入大写字母的方法。 生：以小组为单位自主学习，学习完毕后，选出代表，总结输入大写字母的方法进行汇报。 师：小结学生的回答，并引出下文：其实，参照刚刚的方法，我们也能打出上档符号。那么，什么是上档符号呢？ 生：思考，回答问题 师：小结：我们发现，有些键上印有两个字符的，位于上面的的符号就叫上档符号。那下面给2分钟时间大家，小组之间归纳总结一下，输入上档符号的步骤是什么呢？ 生：小组讨论，总结操作步骤，回答问题。 师：同学们思考一个问题，既然SHIFT有两个，那什么时候用左边的，什么时候用右边的比较合适呢？ 生：思考，讨论，回答问题：输入右边的大写字母或上档符号时，用左边的SHIFT键，输入左边的大写字母或上档符号时，用右边的SHIFT键。 师：最后总结结合SHIFT打大写字母和上档符号的方法。然后给出相应的竞赛一。规则：1.竞赛时间3分钟；2.小组内每位成员完成竞赛，且正确率不低于95%，每人加1分；3.如小组内每位成员都完成竞赛，且正确率都不低于95%，速度最快的小组加2分。 生：完成竞赛一。 师：处于领先的小组不要骄傲，而暂时落后的小组也不要气馁，我们下面还有竞赛。要输入大写字母，除了刚刚所讲的方法，我们还有一个法宝可以使用，它就是CapsLock（大写锁定键）。那么，它的使用方法跟SHIFT有什么不同呢？下面大家阅读P35-36，并结合微课（CapsLock输入大写字母的方法），小组之间进行学习。学习完毕后，请小组成员汇报输入大写字母的方法。 生：以小组为单位自主学习，学习完毕后，选出代表，总结输入大写字母的方法进行汇报。 师：小结学生的回答，并提出问题：什么时候用SHIFT比较方便，什么时候用CapsLock比较方便呢？ 生：讨论，思考，回答问题：如果只是偶然输入一个大写字母，用SHIFT方便，如果是连续输入大写字母时，用CapsLock比较方便。 师：大家都总结得非常正确。那接下来我们就进行相应的竞赛二。规则：1.竞赛时间3分钟；2.小组内每位成员完成竞赛，且错误字数不多于2个，每人加1分；3.如小组内每位成员都完成竞赛，且错误字数都不多于2个，速度最快的小组加2分。 生：完成竞赛二。 三、巩固练习 师：经过刚刚两个小竞赛，大家都不相伯仲。最后一个竞赛就是考验大家整节课的掌握程度的了（综合训练）。规则：1.竞赛时间5分钟；2.小组内每位成员完成竞赛，且正确率不低于95%，每人加2分；3.如小组内每位成员都完成竞赛，且正确率都不低于95%，速度最快的小组