三年级下综合实践活动教案.docx

综合实践教案 （ 2016 ~ 2017学年度下学期） 目 录 序号 主题名称 实施时间 1 小组合作学习 2017 ? 3 2 我与植物交朋友 2017 ? 3 3 淘气的纽扣 2017 ? 4 4 会唱歌的洗衣机 2017 ? 4 5 趣味黏土 2017 ? 5 6 远离火灾 2017 ? 5 7 厨房里的新厨具 2017. 6 8 纸模服装设计 2017 ? 6 9 神奇的泡泡 2017 ? 7  活动主题 小组合作学习 历经时间 一课时 活动背景： 同学们，经过上学期的学习体验，我们了解了综合实践活动课程是指导我们 采用小组合作学习的方式进行各种丰富多彩的主题研究活动， 在亲历实践、体验的 活动中，我们“爱学、会学、乐学”达到理想的学习促进目标。关于小组合作学习 方式，你还了解多少？让我们一起来交流交流吧！ 活动目标： 1、 知道小组合作学习的重要性。 2、 学会合理规划小组合作学习内容， 学会在小组内合理分工，找到与他人合 作的好方法。 3、 在活动中正确运用小组合作学习的方式开展探究活动。 10你认识多少种疏菜2017 10 你认识多少种疏菜 2017 ? 7 活动准备: 根据小组所选的主题活动，进行材料和工具准备。如录音笔、相机、纸、笔 等。 活动过程设计教师指导设计 活动过程设计 教师指导设计 一、 温故互查 “活动背景”导入 二、 新知互学 活动一：小组的建立 课上，老师布置了活动任务，每个小 组也有了自己要研究的子课题， 这个时 候，同学们各有不同的学习兴趣，也有 各自擅长的领域。 活动二：小组的学习 活动三：小组合作学习的管理 三、 巩固互展 举办“我们的小组”展示交流会。 各小组展示整理后的“小组合作学习活 动计划”、实施后的“小组合作学习过 程表”“小组合作学习展示方案”“小 组合作学习评价表”等资料。 四、 总结互评 方法提示： 小组合作学习是当今世界上许多国家 在学校教学中采用的一种先进的教学 模式，它从根本上改变了传统的以“讲 授”为主的教学方式。利用小组合作学 习方式可以吧“个人学习、小组交流、 班内讨论”有机结合起来，促进同学们 多种思想融合，有利于激发我们的创造 思维。学习是一种智慧的劳动，希望同 学们能在小组合作学习中，开动脑筋， 寻找出最适合自己的学习途径，取得理 想的学习成效。 板书设计： 主题一 小组合作学习 活动反思: 活动主题 我与植物交朋友 历经时间 一课时 活动背景： 植物，象征着生命与希望。它们不但为我们送来了清新的空气，而且还让我 们在学习和生活中获得了乐趣。亲爱的同学们，人类离不开植物，我们应该了解身 边的植物，爱护身边的植物，就让我们和身边的植物交个朋友吧！ 活动目标： 1、 认识身边植物的品种、习性。 2、 学会制订小组活动方案，知道如何明确分工。 3、 学会在调查、实践中解决实际问题。 活动准备： 根据小组所选主题，准备实践活动所需材料和工具，如录音笔、纸、相机、 彩笔等。  活动过程设计 教师指导设计 一、 温故互查 “活动背景”导入 二、 新知互学 活动一：制订小组活动方案 学生根据自己感兴趣的问题去寻找 合作伙伴，组成活动小组，确定小组研 究子课题，并且推选小组长。 活动二：认识植物 身边植物大搜索 身边野草知多少 领养一棵树 三、 巩固互展 校园里都有什么植物？ 公园里的野草影响其他植物的 生长吗？ 同学们怎样爱护植物？ 方法提示： 设计保护植物的宣传语、做宣传 保护植物的手抄报。 查阅资料，了解更多的植物特性 以及保护植物的方法。  四、总结互评 板书设计： 主题二 我与植物交朋友 活动反思: 活动主题 淘气的纽扣 历经时间 一课时 活动背景： 同学们，在服装设计界，纽扣被誉为“服装的眼睛”。这些点睛的纽扣让我 们的衣服生动又活泼，可是它们时常也很淘气，一不留神，就离开了它们的位置。 其实钉纽扣简单易学，方便实用。就让我们一起来感受钉纽扣的快了吧！ 活动目标： 1认识各种纽扣。 2、 了解纽扣的作用。 3、 学会使用针、线、剪刀以及钉纽扣的基本方法。 活动准备： 根据小组所选主题内容，准备活动所需的材料和工具，如针、线、剪刀、顶 针、各类纽扣若干等。  活动过程设计 教师指导设计 一、温故互查 同学们，动手是人类的天性。不是 有“心灵手巧”一词吗？手服从脑的支 “活动背景”导入 配，而脑来源于心灵的召唤，大脑的活 二、新知互学 动促进了手的运动，手的运动又促使了 大脑的不断思维。我们的审美情趣和劳 活动一：观察探究 动技能就是在这手脑并用相辅相成的 观察不同衣服上不同的纽扣。 过程中得以提高的。 活动二：对纽扣进行分类 小组同学出示自己的纽扣，试着将 纽扣进行分类。 活动三：动手实践钉纽扣 三、巩固互展 1.穿针后要在线的末端打结。 2.纽