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小学五年级美术椅子造型设计教案 第 1 课 描龙画凤（ 2 课时） 教学目标： 1、欣赏饰有龙或凤造型的艺术品， 了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。 能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。 2、通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。进行有创意 的表现。 3、使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！ 教学重点与难点 ：感受传统的中国文化 课型 ：综合 . 探索（中国传统文化艺术的感受和学习） 教具 ：关于中国龙凤文化的工艺品、绘画作品及图案等 学具 ：绘画工具材料 教学方法：谈话、启发、引导、示范、练习 教学过程： 一 、兴趣导入： 同学们，今天老师给大家带来了一手非常好听的歌曲《龙的传人》 ，我们一起来 欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界 , 来共同 感受了解龙文化。 二、探究新知： 1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。 2、引导学生讲关于龙的传说故事，进一步认识龙及和龙有关的事物，为绘画背 景作铺垫。 3、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化在不同的历史 时期所展现的艺术魅力。 4 、在古代传说中，还有一种象征吉祥的艺术形象 凤（师出示图片），下面就 让我们一起来了解一下，欣赏图片。 1 / 18 小学五年级美术椅子造型设计教案 5、启发学生作画： 龙是吉祥的象征，寄托了人们美好的愿望。你觉得龙还有其 它动物的一些特征吗？根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条， 你心目中的龙吗？ 三、创作实践，审美体验 用线描的方法描绘龙或凤的形象， 也可以在传统图案的基础上加入自己的创 意。 要求： （1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。 （2 ）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。 四、小结： 展示评价——“审美提升” 自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。 板书设计： 课后反思： 2 / 18 小学五年级美术椅子造型设计教案 第 2 课：自画漫画像 问题提出 漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？ 教学目的 1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像，学习夸张变形的 艺术表现手法，提高想象了和创造力。 2、学生经历观察、比较、讨论、创作等过程，学习漫画夸张、变形的艺术 表现手法，增强了对漫画艺术的了解。 3 、增进对漫画艺术的了解与热爱。 过 程设计 一、激趣导入： 教师请学生欣赏一些不同风格的漫画肖像作品，建立初步感知，激发兴趣。 二、探究体验： 分析漫画的表现手法： 教师请学生带着问题欣赏分析图片： 1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？ 2 、漫画肖像有那些艺术表 现手法？ 3、漫画肖像主要是抓住了人物的哪些特征进行夸张变形的？ 教师小结： 漫画肖像具有幽默、 诙谐的特点； 是运用夸张变形的艺术表现手 法；突出了人物的形象和神态特征。 4 、抓自己的突出特征。 5、结合欣赏教材爱因斯坦漫画像“漫画”过程图示，引导学生了解既要夸 张人物外形特征，又要对人物的神态进行夸张。 6 、教师自画漫画像，解决夸张 变形问题。 教师便讲解边在黑板上进行夸张变现，使学生