2020年新版秋天的怀念公开课教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎。下载 精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎。下载 《秋天的怀念》教案 教学目标： 感受母爱的博大、宽厚和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责； 体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长的坚强的品质； 学习作者运用细节刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法； 教学重点：感受母爱的博大、宽厚和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责； 教学难点：体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长的坚强的品质； 教学过程： 一、教学导入 一、教学导入 ? 有这么一位儿子， 活到最狂妄的年纪忽然残废了双腿， 痛苦、绝望充斥在他的 心中，命运的琴弦似乎已经断去。然而他的母亲，自己身患重病，却只是一味细 心呵护沉浸在命运的打击中不能自拔的儿子， 帮他树立对生活的信心， 希望他坚 强的活下去。 母亲早已在那个秋天去世， 多年之后的又一个秋天， 儿子还好好地 活着，然而直到此时他才理解了母亲对他的爱！怀念、忏悔、内疚种种复杂的情 绪交织在一起， 他用文字表达了对母亲深切地怀念。 今天我们就来学习这个儿子 写的关于他和母亲在秋天的故事 《秋天的怀念》 板书 “秋天的怀念 ” 这位母亲的爱我们是懂的， 但对于儿子的痛， 也许我们未必感同身受。 下面请同 学们静心聆听老师朗读，好好体会这个秋天的故事。 活动一：静心聆听，整体感知 1、文章写了一个么故事？（人物 +事件） 生：我，双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常的表现； 病重的母亲，既要忍受身体的痛苦还要小心翼翼地照顾双腿瘫痪的我 母亲多次邀我去赏花， 我拒绝了， 最后同意的一次母亲因病重去世未能如愿， 成 为了终身的遗憾 母亲在去世前还在惦记着我和妹妹 秋天，妹妹推着我去赏菊，明白母亲要我和妹妹好好活的意义 师：同学们都找得很细致， 老师总结大家的发言其实就是： 文章记叙了重病缠身 的母亲精心照顾瘫痪的儿子， 直到生命的最后一刻， （体现了母亲对儿子真挚无 私的爱，表达了我对母亲的深深怀念之情）。 板书设计： 我 双腿瘫痪 母亲 邀我看花 母亲 病重 母亲 再次相邀看花 我和妹妹 去北海看菊花 活动二：深情朗读，体味情感 如此饱含深情的文章， 当然不能仅仅只是聆听， 更需要融入自己的情感， 接下来 请同学们带着深情， 带着爱， 带着怀念去朗读文章。 并找出文中对 “我”与“母 亲”描写的句子或词语。 1、 我： 暴怒无常。 望着望着 听着听着…… 狠命地捶打着这两条可恨的腿，喊着 师：这些描写在告诉我们：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。 2、母亲： 生：母亲悄悄地 …… 母亲扑过来 …… 母亲进来了，挡在 …… 她忽然不说了 …… 她常常肝疼的整宿 …… 昏迷前的最后一句话 …… 师：看到这样一位饱受病痛的折磨， 还要小心翼翼， 细心呵护瘫痪的儿子的母亲， 我们怎么能不受感动， 而这样的母亲， 注定是世界上活得最苦的母亲， 最终她带 着牵挂去世了，而母亲的离开，不仅仅是让我怀念，还有愧疚、自责和悔恨。 板书 板书设计： 人物（我） 事件 人物（母亲） 暴怒无常 邀“我”看花 耐心抚慰 浑然不知 病重 忍受病痛 同意看花 再次相邀看花 喜出望外 懂得母亲 去北海看菊花 临终嘱托 母亲活着时，看花是她对我的期盼，母亲去世了，看花成了我对她的怀念，让我 们再细细地钻研文本，看看我是否让母亲放下了牵挂？ 活动三：再读课文，深入钻研 “我”是否让母亲放下了牵挂？从文中找出依据，并说明理由。 人物（母亲）耐心抚慰板书设计： 人物（我） 暴怒无常 人物（母亲）耐心抚慰 精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎。下载 浑然不知 愧疚 坚强 忍受病痛 同意看花 热爱 菊花 无私 喜出望外 懂得母亲 怀念 象征 伟大 临终嘱托 （总结）其实，母亲的总总行为、语言、神态归结为一个字就是“爱” ，母亲的爱是坚强的、 无私的、伟大的，而我对母亲是充满愧疚的、热爱的、怀念的。 = 而文章中反复出现的灿烂而又绚丽的“菊花” 正是母亲的坚强、母爱的伟大的写照，也是 作者对生命的渴望与眷恋。 （象征） （总结）母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对我的爱；秋天里看菊花，是母亲对“我” 的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活；秋天是菊花绽 放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。当苦难、逆 境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌 （1、母亲活着时曾多次要带 “我”去看花，几乎都遭到了 我”的拒绝，为什么母亲去世后， 我”让妹妹带着去看花？ 生：完成母亲未完成的心愿；我感受到生命是脆弱的，但母亲的坚强又给了我极大的鼓