林教头风雪山神庙04142.ppt

林教头风雪山神庙04142; 教学目标 1、理顺文章情节的发展。 2、学习本文通过语言、行动、心理以及细节描写刻画人物性格的写法。 3、分析林冲由逆来顺受到奋起反抗的思想性格转变的过程，理解文章的主题。;一、梳理情节 ;（二）、按小说的情节结构分;二、人物形象 ;思 考：;豹头环眼，燕颔虎须，身长八尺。 善使“林家枪法”，有万夫不当之 勇，是东京八十万禁军教头。出身 武术世家，武艺高强，为人正直， 受人敬重，生活富裕，有个美满的 小家庭。 …… 他从一个安分守己的禁军教头当 了“强盗”，从温暖的小康之家 走上梁山聚义厅。 ;分析人物形象的方法：;1.细节描写:是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种描写手法。细节描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。 2.文学作品中的细节描写有 : 肖像细节（外貌、服饰、神态）、行动细节、语言细节、心理细节 、物品细节、环境细节描写（景物细节和场面细节）。;提示：金圣叹在评点林冲时说，林冲是天下第一忍人，也是第一狠人，忍和狠是打开林冲世界的钥匙。从文中找出有代表性的人物的语言描写、动作描写、心理描写特别是细节描写，归结林冲性格是怎样变化发展的？;（1）“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到 这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。” ;（3）“这三十岁的正是陆虞侯。那破贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只叫他骨肉为泥！” ;仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼， 摇振得动。林冲道： “这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。 ” ;（1）将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了； （2）恐怕火盆内 有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。 （3）花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。; “杀的快活，杀的快活，若如那两个一起搠死，便没趣了。” 有了这一刀一枪，才产生“以一个人杀三个人，凡 三四个回??，有节次，有间架，有方法，有波折，不慌不忙，不疏不密，不缺不漏 ……真鬼于文，圣于文也。”;小结：;1、心地善良，侠义济困。 2、安于现状，逆来顺受。 3、刚强，性急。 4、做事细心缜密。 ;探 讨; 有心偷听听不全。 小二妻店中隔墙，;一个字“逼”;奋起反抗;鲍;逼;;林冲在奔往梁山的途中，在朱贵酒店的粉墙上写了一首诗： 仗义是林冲，为人最朴忠。 江湖驰誉望，京国显英雄。 身世悲浮梗，功名类转蓬。 他年若得志，威镇泰山东。 ;思 考; 一、林冲本来是北宋京城80万禁军的枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活，这就决定了他的妥协性和软弱性，满足现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗？由此可以看出当时社会的黑暗，朝政的腐败。 二、林冲性格的转变，关键是一个“逼”字。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上反抗斗争的道路。当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争，这就是“官逼民反”。《水浒》的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型。由此我们可以认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性;; 音乐班作业： 回去听一下古筝或是扬琴的曲子《林冲夜奔》; 古筝曲子《林冲夜奔》中的唱词