—学度小学科学四年级实验教学总结.docx

2014 —— 2015 学年度小学科学四年级实验 教学总结 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程， 目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先 要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、 思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管任务 重，我仍尽力精心预设每一节课， 创设轻松愉悦的情境进行教学， 与学生共同学习共同交流共同进步。 以下是我对一年度的教学工 作的总结。 一、基本情况： 本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。 二、主要成绩： （一）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况，积极做好学生思 想教育工作， 使其端正学习态度， 树立科学意识， 提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生 的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。 （二）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿 — 1 — 童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。 三、具体措施 （一）注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一年下来，我积累了不少教学经验 ,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 （二）要想在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与 — 2 — 到教学活动中去。 （三）激发学生的参与兴趣。 在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 （四）丰富学生参与的方式。改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。 （五）关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 （六）让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中， 他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。 四、存在问题和努力方向： 在教学中，虽然取得了一定的成绩， 但由于自己经验的不够， — 3 — 仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探 究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教 育、教学质量更上一个新的台阶。 — 4 —