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教 案
教学基本信息
课题
合格考复习9:生物的进化和科普文阅读
学科
生物学
学段:高中
年级
一年级
教材
书名:生物学必修2遗传与进化
出版社:人民教育出版社 出版日期:2019年6月
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
复习目标及复习重点、难点
复习目标:
1.能构建达尔文生物进化论的概念图并在解题中应用。
2.能构建现代生物进化理论的概念图并在解题中应用。
3.通过对近四次合格考中“科普文阅读”题的分析,明确命题特点并掌握解题技巧。
复习重点:
构建现代生物进化理论的概念图并在解题中应用;明确“科普文阅读”真题的命题特点及掌握解题技巧。
复习难点:
认识“科普文阅读”真题的命题特点及掌握解题技巧。
教学过程
教学环节
主要教学活动
设计意图
引入复习
回顾必修2第6章的内容结构:
带领学生回忆本章内容基本框架
构建达尔文生物进化论的概念图并在解题中应用
构建达尔文生物进化论的概念图,并通过合格考真题落实概念及其联系在解题中的应用:
例:马达加斯加与非洲大陆只相隔狭窄的海峡,但是两地生物种类有较大差异。造成这种现象最可能的原因是(2019春季会考)
A.自然选择的方向不同
B.它们的祖先不同
C.岛上的生物没有进化
D.变异的方向不同
回顾基本概念并将概念进行联系,通过真题举例,落实概念及其联系在解题中的应用
构建现代生物进化理论的概念图并在解题中应用
构建现代生物进化理论的概念图,并通过合格考真题、课后拓展题落实概念及其联系在解题中的应用:
例:在一个种群中基因型为AA的个体占70%,Aa的个体占20%,aa的个体占10%。A基因和a基因的基因频率分别是(2020春季合格考)
A.70%、30%
B.50%、50
C.90%、10%
D.80%、20%
例:下表为2005—2008年,碳青霉烯类抗生素在某医院住院患者中的人均使用量,以及从患者体内分离得到的某种菌对该类抗生素的耐药率变化。请回答:(拓展题)
(1)这种细菌耐药率的变化与抗生素的使用量之间有没有相关性?依据是什么?
(2)试从进化的角度解释耐药率升高的原因。
例:蜜蜂采蜜时,口器伸入鼠尾草的花筒中,头部推动鼠尾草“丁”字形雄蕊,花粉落在头部(如下图所示)。鼠尾草雄蕊先成熟,蜜蜂采蜜后飞出时,不会导致同一朵花的雌蕊受粉。等到雄蕊凋谢后雌蕊成熟,其它蜜蜂再来采蜜时,雌蕊的柱头恰好能接触到蜜蜂头部,巧妙地接受了其它花的花粉而受精。下列相关叙述不正确的是(2020春季合格考)
A.鼠尾草的“丁”字形雄蕊结构有利于虫媒传粉
B.蜜蜂采蜜时与鼠尾草的花之间不存在信息传递
C.花蕊成熟时间不同有利于遗传(基因)多样性
D.鼠尾草与蜜蜂相互适应、共(协)同进化
例:某地蝽蟓喙长而锋利,可刺穿无患子科植物的坚硬果皮,获得食物,如图1所示。1920年引入新种植物——平底金苏雨树,其果皮较薄,蝽蟓也喜食,如图2所示。调查发现,当地蝽蟓喙的长度变化如图3所示。请回答问题(2020春季合格考)
(1)蝽蟓的长喙与短喙为一对相对性状。分析图3可知,引入平底金苏雨树后的60年间,该地区决定蝽蟓__短喙__的基因频率增加,这是__自然选择__的结果。
(2)蝽蟓取食果实,对当地无患子科植物种子的传播非常重要,引入平底金苏雨树后,当地无患子科植物种群数量会__下降__。无患子科植物果实的果皮也存在变异,果皮较__薄__的植株更容易延续后代。
(3)在进化过程中,当地无患子科植物、平底金苏雨树和蝽蟓均得以生存繁衍,这是物种间__协同进化(共同进化)__的结果。
回顾基本概念并将概念进行联系,通过真题举例,落实概念及其联系在解题中的应用
合格考备考复习建议
指导利用构建概念图进行备考复习,以及提供备考复习的建议
统计分析近四次合格考中“科普文阅读”真题
了解题型
两道合格考中“科普文阅读”真题详细解析
1.(5分)请阅读下面科普短文,并回答问题:(2018夏)
暴饮暴食是不良饮食习惯。上世纪80年代,研究者追踪瑞典某小镇从小有暴食习惯的男性,发现他们孙辈的平均寿命竟比同龄正常进食男性的孙辈短32年。这令研究者十分惊奇,难道从小形成的饮食习惯还会影响后代寿命吗?
孟德尔、摩尔根等遗传学家对遗传规律的阐释,使人们普遍接受了基因学说,认为亲子代之间的遗传由基因决定。然而,上述调查结果显示,饮食习惯等个人行为似乎可以影响后代的性状表现。
分子生物学研究揭示,某些环境因素虽然没有改变基因的碱基序列,却会引起基因序列等的特定化学修饰,即表观修饰,进而影响基因表达,且这种表观修饰还可能传递给后代,使子代表现型发生变化,这通常被称为表观遗传。表观遗传现象引发人们对于遗传机制、遗传与发育以及生物进化等的哲学思考。
建立在达尔文自然选择学说基础上的现代进化理论认为,突变和基因重组提
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