大班科学《陀螺转转转》教案及反思.pdf

大班科学《陀螺转转转》教案 设计意图：爱玩是幼儿的天性。在科学探索活动中，我们鼓励幼儿在玩中发现身 边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索的兴趣，积累探索的方 法。 在“陀螺转转转”活动中，我们重视让幼儿获得直接的操作体验，引导幼儿在 比较和分析中发现影响陀螺转动变化的一些因素。如，第一个环节是让幼儿回忆、 交流生活中的转动，教师引导幼儿结合已有生活经验，发现转动这一现象在生活 中无处不在，引起幼儿对转动这一现象的兴趣，激发幼儿玩陀螺的愿望。第二个 环节是让幼儿借助教师提供的材料，在教师的引导下尝试用比较的方法发现问题、 分析问题。在这一环节中，教师通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有认知 经验，激活幼儿的思维，从而使他们发现影响陀螺转动变化的一些因素。第三个 环节是活动延伸，因为影响陀螺转动的因素有许多，在这次活动中幼儿只可能发 现其中的几个因素。教师的提问能激发幼儿再探索的愿望，拓展幼儿的思维。 活动目标：1．对物体转动变化感兴趣，探索影响陀螺转动变化的一些因素。 　　 2 ．尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。 活动准备：1．直径 6 厘米左右的红色塑料圆片(数量与幼儿人数相等) ，在塑料 片的中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。 　　 2 ．直径 6 厘米左右的黄色塑料圆片(数量与幼儿人数相等) ，在塑料片的 偏离中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。 　 　3 ．牙签(数量为幼儿人数的 2~3 倍) ，棉签，纸盒，吸管，记录纸，笔。 　 　4 ．打印汉字“转 ” 。 活动过程： 一、回忆、交流生活中的转动现象 　　1．出示汉字“转 ” ，引出话题。 　　师：今天玩游戏前我先考考大家，这两个是什么字? 　　师：看到“转 ”两个字，让你想到了什么?生活中有哪些转动的现象?这些转 动和我们的生活有什么关系? 　　 2 ．教师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到的信息。 　　师：我们发现生活中有许多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更方便， 比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来快乐，比如陀螺玩具、 故事磁带、锦江游乐园大转盘等。 　　 3 ．承上启下，引出任务。 　　师：今天我们来玩一玩会转动的陀螺，不过今天的陀螺不是从商店里买来的， 而是要我们自己做的。 二、自主探索，发现影响转动变化的一些因素 (一) 自由探索 　　 1．教师介绍材料，交代任务。 　　师：这里有许多牙签，还有红色和黄色 的塑料片。请你尝试用这两片塑料片制作两个陀螺，比一比自己制作的两个陀螺 在转动的时候有什么不一样，想一想让哪个陀螺参加转动比赛。 　　 2 ．幼儿操作，教师引导幼儿发现黄色陀螺比较难转，红色陀螺比较容易转。　　 3 ．交流、分享，教师引导幼儿发现牙签在红、黄陀螺上的位置不一样。 　 师：你想用哪个陀螺参加转动比赛?你们为什么都选择红色的陀螺来参加比 赛呢? 　　 辅助性问题： (1)红色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黄色陀螺塑料片上 的小洞洞在什么位置? (2)牙签插在塑料片的中心和插在塑料片的旁边做出来的 两个陀螺在转动时有什么不一样? 　　 4 ．教师总结要素：原来陀螺的转动和牙签插在塑料片上的位置有关系。 (二)转动比赛 　　 1．师：大家都选择了红色的陀螺来参加比赛，现在请你找个好朋友比一比， 看看谁做的陀螺转得稳。 　　 2 ．幼儿找同伴进行比赛，教师观察指导，启发幼儿思考：为什么你的陀螺 比他的陀螺转得稳(或不稳)? 　　 3 ．师：现在你们陀螺上的牙签都插在塑料片的中心，为什么有的小朋友的 陀螺转得稳，有的小朋友的陀螺转得不稳呢? 　(帮助幼儿发现有的陀螺的塑料片 插在牙签的上方，有的陀螺的塑料片插在牙签的下方，大家在转动陀螺时用力方 法也不一样。) 　　 辅助性问题：(1)看看比赛的两个小朋友的陀螺有什么不一样? (引导幼儿 发现一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签中间，塑料片离桌面远：一个小朋友的 陀螺的塑料片插在牙签下方，离桌面近。) (2)为什么同样一个陀螺有时转得稳， 有时转得不稳呢? 　 4 ．教师总结要素：原来陀螺的转动和塑料片在牙签上的位置有关系，也和 转动的方法有关系。 活动延伸： 　　 师：今天我们在做陀螺、玩陀螺时发现了这么多关于陀螺转动的秘密。