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日期:
姓名:年级:就读学校:总课时数:
辅导科目:语文辅导时间:学科教师:
学生的基本情况
望保持的优点 初步感觉有待改进地方
比较踏实。 2. 上进心比较强。 1. 基础不全面, 不扎实,知识的漏洞比较多; 知识点
上课比较认真。 4. 能按时完成 的系统性不足,有待归纳完善。2. 学习的计划性不强,
作业。 5 能耐心的听老师讲解 学习方法不是很科学。 3. 学习习惯有待改善, 如实在
不会的题可以问老师, 跟同学讨论, 做作业遇到不会
的题目没有翻书的习惯等; 4. 时间管理需要改进。
辅导计划表
序号 辅导内容 预计时间 教学时间 备注
1
2
3
4
语文阅读方法探究;
诗歌鉴赏分析一:诗眼;
2 小时
第 1 次课
作文训练一:审题;
现代文阅读一:概括主要内容,抓主旨;
2 小时
第 2 次课
记叙文写作的六要素和文章的线索;
诗歌鉴赏分析二:语言特色;
现代文阅读二:分析人物情感;
2 小时
第 3 次课
作文训练二:选材;
诗歌鉴赏三:答题的专门术语;
现代文阅读三:挖掘文章的深层含义;
2 小时
第 4 次课
作文训练三:结构布局;
此教学时间可
能会依据学员
实际需要以及
就读学校校考
安排做相应调
5
基础知识训练一:成语的准确运用;
整
第 5 次课
2 小时
作文训练四:抓细节描写;
精心整理
6
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基础知识训练二:修辞手法、标点符号;
诗歌鉴赏:展开丰富想象,再现诗歌画面;
2 小时
第 6 次课
现代文阅读:环境描写来烘托气氛;
基础知识训练三:句子的仿写、压缩和扩展;
诗歌鉴赏:掌握常见诗歌中的各种意象的象征意义;
2 小时
第 7 次课
现代文阅读:探究文章的主线;
基础知识:标点符号的应用;
诗歌鉴赏:品位重点词语,体会诗中佳妙;
2 小时
第 8 次课
阅读:记叙文的表达方式;
写作:学会引人入胜的开头和结尾;
基础知识:语言表达的知识概要;
诗歌鉴赏:对比相关作品,整体鉴赏诗歌;
2 小时
第 9 次课
阅读:记叙文的写作顺序;
写作:讲解怎样挖掘生活中的细节;
基础知识:文体文学常识;
诗歌鉴赏:代表诗人的主要风格和语言特色;
2 小时
第 10 次课
阅读:记叙文的人称;
写作:情感动人的手法;
基础知识:名句的背诵与默写;
诗歌鉴赏:描写手法的讲解;
2 小时
第 11 次课
阅读:发挥联想和想象;
写作:语言的锤炼;
基础知识:常见的修改病句类型;
诗歌鉴赏:表现手法的练习;
2 小时
第 12 次课
阅读:文章结构对表现文章中心的作用;
写作:怎样写出新意;
诗歌鉴赏:思想感情类的总结;
阅读:说明文阅读的说明方法;
2 小时
第 13 次课
写作:学会借鉴书中的事件;
诗歌鉴赏:了解唐诗的几大流派;
2 小时
第 14 次课
阅读:说明文的结构形式;
写作:学会环境描写烘托人物心情;
诗歌鉴赏:学会赏析优美诗句;
阅读:说明文的语言的准确性;
2 小时
第 15 次课
写作:学会融入大自然;
诗歌鉴赏:学会挖掘诗中隐含的哲理;
阅读:文言文阅读的基础知识;
2 小时
第 16 次课
写作:讲解创新作文的方法;
精心整理
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诗歌鉴赏:了解常用的典故;
阅读:文言文的古今异义的规律; 2 小时 第 17 次课
写作:训练以“爱”为主题的文章;
诗歌鉴赏:学会抓住诗的韵律;
2 小时
第 18 次课
阅读:文言文语句翻译
写作:训练以“诚信”为话题的文章;
基础知识:积累优美的词句;
阅读:散文的阅读技巧;
2 小时
第 19 次课
写作:训练以“成长”为话题的文章;
基础知识:积累优美的段落;
阅读:小说的阅读技巧;
2 小时
第 20 次课
写作:训练以“自信”为话题的文章;
预期目标
1、把缺漏的知识点补上来。
2、掌握学语文的基本方法。
3、掌握解题的方法。
4、提高成绩。
学科教师建议
根据学校的教学进度和课程安排,做出合理的复习计划,按照计划步骤一步一步地落实复习的内容,加强复习的科学性合理性,从而提高学习效率。
在踏踏实实地掌握知识点后,重点关注解题的方法技巧,学会做类型题。
精心整理
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