（部编版）【优选】六年级上册语文教案-第2单元口语交际：演讲.pdfVIP

口语交际：演讲 本单元口语交际的主题是 “演讲”，旨在培养学生初步的演讲能力，增进对生活的深刻 理解和体悟。 首先，教材通过 “你作过演讲吗？”这一问句，简单了解了同学们的演讲经历，并通过 两个泡泡进行引导与提示。有演讲经历的同学，可以结合自身经验展开演讲活动；没有参与 过演讲的同学，要树立演讲的信心。 接着，提示了演讲的话题范围可以是有关科学、读书、家乡新貌、健康饮食方面的内容； 也可以结合自身经验，确定话题。并根据教材所给话题范围给出了题目示例，意在使演讲要 谈论的内容和观点更集中、具体。如，“读书的快乐”“远离垃圾食品，关注身体健康”等。 然后，提出了写演讲稿的要求，特别强调要写出一篇有说服力的演讲稿，必须做到观点 要鲜明；选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句，以增强说服力； 还可以引用生动的故事，使演讲稿具有感染力。 最后，提出了演讲的要求。演讲既要求语言、语调、肢体语言，又要求自信满满。如演 讲时要语言丰富、仪态端庄、感情充沛、张弛有度等，这样有助于演讲者与听众产生情感的 沟通，增强演讲的表现力，提高演讲水平。 1．理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。 2 ．能用适当的语气、语调进行自然流畅、清楚明白、感情真挚的演讲，表达观点、看 法和感情。 3 ．培养学生良好的语言习惯，提升文化素养。 教学重点 理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。 教学难点 能用适当的语气、语调进行自然流畅、清楚明白、感情真挚的演讲，表达观点、看法和 感情。 1．巧用例子启发思路 演讲要求主题明确，内容充实。教学时，可以先结合书上提供的四个方面的话题进行举 例，观点可以是对某一件事的看法、思考、感悟等。如围绕 “科学”这一话题，可以引导学 生想一想有哪些科学成就，可能联想到科学种植、智能机器人制作、航模表演、港珠澳大桥 等。还可以引导学生联想生活中的其他事例，来确定主题，拟定题目，列提纲。但需提醒学 生主题一定要与众不同，切忌千篇一律。 2 ．提示演讲技巧 作好演讲需要演讲者掌握一定的演讲技巧。教学时，可通过课件出示演讲的精彩片段， 引导学生感受演讲形式的多样化和体态语言的辅助作用，更直观地感受真正能打动人的演讲。 然后在小组内练习，没有把握的地方可以询问老师，寻求方法指导。在演讲实战阶段，要为 每个学生提供活动的机会，让他们都能在充分准备的前提下，自信地、主动地与他人交际。 关注课堂生成，强调交际的互动性，让学生在交际过程中逐步掌握演讲技巧，提高演讲能力。 1．学生上网查找关于演讲的资料，观看两个演讲的视频。 2 ．教师准备多媒体课件。 1 课时 板块一　激趣导入，初识演讲 1．同学们，当听到慷慨激昂的演讲时，你的心情怎样？你作过演讲吗？记得当时的感 受吗？今天我们将在班上开展一次演讲活动，请大家一展自己的风采。 2 ．播放演讲视频 《寒门贵子》，初步体会演讲画面。 3 ．学生评价，谈谈观后的收获有哪些。 演讲者的眼神到位，肢体语言丰富，语速适中，语调会随内容而变化。 举了自己 实的事例，让人理解了寒门也能出贵子的道理，受到了鼓舞和启发。 4．适时鼓励，教师补充什么是演讲。 演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的 见解和主张，或者是进行宣传鼓动的一种语言交际活动。 5 ．但是好的演讲必须先有好的演讲稿，我们该如何写好演讲稿呢？ 板块二　确定主题，撰写演讲稿 1．确定主题。 (1)呈现话题范围。 科学、读书、家乡新貌、健康饮食 (2)观察几组话题，思考：应该怎么取材？小组交流谈论。 (3)学生发言，教师适时指导。 要点1：可以是在生活中对某一件事的看法，如远离垃圾食品，关注身体健康。 要点2 ：可以是重大事件引发的思考，如一项科技成果引发的思考。 要点3 ：可以是从书中得到的感悟，如读 《钢铁是怎样炼成的》想到了坚强面对生活。 (4)除了书上的话题范围，指导学生按照这种方法确定自己感兴趣的话题。 2 ．拟定题目。 (1)确定了演讲的话题，再根据话题确定题