说课大赛大班科学《好玩的报纸》说课稿.docx

2015-2016学年第一学期说课大赛 大班科学《好玩的报纸》说课稿 一、说教材 “报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有很多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多玩。 二、说目标 我将目标定位于情感、认知、水平三个方面。 1、初步了解报纸的用途。 2、探索用报纸剪出长纸条的各种方法。 3、体验参与活动的乐趣。 三、说活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的水平、兴趣、需要等想适合，所以我既实行了物质准备：旧报纸很多，剪刀，又考虑到幼儿的知识经验准备：幼儿有听读过报纸、剪报的经验。 四、说重、难点 重点：探索用报纸剪长纸条的各种方法。 难点：探索用报纸剪长纸条的各种方法。 如何突破重难点？我注重营造宽松的活动氛围，使用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得发展。 五、说教法 《新纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其水平。活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。 六、说学法 1、操作法：《纲要》中指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。所以，活动中会让孩子们操作探索他们手中的报纸应该怎样玩。 2、自由讨论法：求异思维是创新思维的的核心，教师应引导幼儿从不同的角度去思考问题，寻找多种办法解决问题。像“报纸还能够怎样玩”？答案不是唯一的，所以我为幼儿创造了一个自由的空间。 3、体验法：心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的劳动，人的记忆效果会明显提升”，所以在活动中让每一个幼儿参与其中，体现着“以幼儿发展为本的”的理念。 七、说活动过程： 1、通过纸飞机导入，激发幼儿兴趣。 2、通过交流已有的经验，初步感受报纸的用途。 活动开始通过出示实物，直接进入主题，以激发幼儿的学习兴趣。考虑到幼儿对报纸的理解有限，特意提出了比较贴近幼儿的问题：你家里的谁最喜欢看报纸？为什么？这个问题的提出也就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒己见后老师实行了总结概括，进一步协助幼儿了解报纸与人们的关系。 3、做做玩玩 这个环节主要是为下个环节做铺垫，让幼儿了解报纸有长边和短边，从长边开始卷的望远镜就比较长，从短边开始卷的就短。 4、幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条。 这个环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自己讨论，在讨论的基础上实行尝试。只要是幼儿自己尝试操作的、创造的，老师就会给予肯定。其中教师还很注重幼儿的合作，以培养他们的合作水平，倡导的是自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。 5、组织幼儿用碎报纸团球玩游戏。（让幼儿明白一物多用） 八、说效果 本次活动孩子们兴趣浓厚，都能积极的投入到活动中，积极思考，动手操作，勇敢的讲述自己的做法。美中不足的是平时很少组织幼儿动手操作，偶尔操作一次孩子们很兴奋，导致在操作环节有点乱。在今后的活动中我将多组织一些动手操作的活动，培养孩子的活动常规。 各位老师，以上是我对这次教学活动的理解、分析和做法，因为当前我的工作经验欠缺，所以在说课的过程中，存有着疏漏和不足，恳请老师们给予批评指正。谢谢大家！