人教版初一语文上册雷芳晒课七上第五单元22、看云识天气.doc(20201016141703).docx

人教版七上22、《看云识天气》教学设计 设计者：崇左市宁明县民族中学 雷芳 2017610 22、《看云识天气》教学设计 朱泳燚 教学目标 知识与能力: 1、 概括课文内容要点，理清文章的思路； 2、 学会运用说明方法，体会说明文语言的准确性和生动性； 3、 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 过程与方法： 学习快速阅读课文，概括内容要点，理清文章思路。 情感态度与价值观： 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 教学重难点 1、 理清文章的思路，概括课文内容要点 2、 课文的主体部分，即“怎样看云识天气”这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生 时难于分辨，所以这一部分也是难点。 【教学方法】 分析法、表格法。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入： 创设情景，激发学习兴趣 1805年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。 正当拿破仑下令撤退时， 一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷 兰首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现象能 预测天气情况？（我们还可以根据云来预测天气状况） 今天我们就一起来学习朱泳燚这篇课文 《看云识天气》， 看一看，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。 、检查预习 1梳理字词 （1） 给上列下划线字注音 燚y 1） 鱼鳞l（l in） 峰峦（（lu血） 一霎訂间（sh a）预兆,（zh co）轻盈K y ng） 丝丝缕缕（l u） 绫 纱（l ng）似址的（sh 1 傍^晚（bag） 匀称（（ch en） 朦胧（mengl ng） 崩塌（baigto） 弥漫（mi） 日晕（y fn） 进袭（x i） 模糊（mohu） 薄云（bo） 点缀（zhu 1 2、说明文知识小解 （1）定义：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过对实体事物的 解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、 特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。所以说明语言常具有准确性、平实性、周密性 和科学性的特点。 （2） 说明文的分类 以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 说明对象即文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。事物说明文的说明对象一般为 具体事物，通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这 个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者 知其然并知其所以然。 事理说明文与议论文的区别： A、 议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实 材料和逻辑推理来阐明自己的观 点，表明赞成什么或反对什么。 B、 说明文之事理说明文是阐明抽象事理的。这种说明文主要是说明事物的本质、事物内部或事物之间 内在联系一类问题事物的起因。 以语言特色不同为标准可划分为平实性说明文和生动性说明文，又叫文艺性说明文。 （3） 说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。也可以综合运用。 其中逻辑顺序又有四种方式，分别是：并列式；递进式；连贯式和总分式，常用的是总分式和递进式， 总分式又有三种：总分、分总、总分总。 （4） 说明方法常见的有十种：举例子、打比方（比喻） 、作比较（对比）、下定义、分类别、列数字、 画图表、引用、作诠释、摹状貌。 几种说明方法的作用 打比方：使说明对象生动形象 作比较：突出事物的提点，给人留下深刻印象 分类别：使文章的说明条理清晰 画图表：使内容清晰明了，一目了然 (5 (5、总结 定义: 分类 顺序 说明文 说明对象：事物说明文、事理说明文 语言特色：平时性说明文、文艺性说明文 「时间顺序 ＜空间顺序：空间位置和方向，内外前后左右中 L f并列式 逻辑顺序 递进式 连贯式 总分 I总分式 ｝分总 总分总 广举例子、打比方、作比较、下定义 方法分类别、列数字、画图表 方法 I引 用、作诠释、摹状貌 三、整体感知 1从题目上看，你读出了什么？ 明确：题目是由两个动宾词语组成， “看”是“观察”的意思， “识”是“推测” “辨另『的意思，即告 诉我们通过观察云的，可以推测出天气的变化。同时给我们说明这是一篇事理说明文。 2、浏览全文，思考： (1 )、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？ 、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？ (方法提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子在段首。根据这些关键性的 句段，就能迅速把握全文。、 明确： (1 )、文