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《黄果树瀑布》教学设计
教学目标:
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 掌握本课生字,其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组 成的词语。
3、 能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受 瀑布的形态和声响的特点。
4、 通过朗读、背诵等多项语言练习,感受黄果树瀑布的壮美以 及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点:
能联系课文内容,理解文中一些打比方的句了的总思,感受瀑布 的形态和声响的特点。
教学难点:
通过朗读、背诵等多项语言练习,感受黄果树瀑布的壮美以及大 自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备:投影仪、教学挂图、录音机
课时安排:两课时
第-?课时
教学内容:初读课文,学习课文的生字和课文的第一段。
教学目标:
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 掌握本课生字,其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组 成的词语。
3、 理解课文的第一自然段的内容。
教学准备:投影仪、教学挂图、录音机
教学过程:
一、 新课导入
1、 复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》,学生一起背诵 这首古诗。
2、 介绍徐霞客
3、 简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。
过渡:这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象?
二、 初读课文
1、自读课文,要求:读准生字,读顺句了,遇到不懂的词语查 字典解决。
1、检查自学情况。
(1)读生字词:人喧马嘶 喧嚣 撩过来 聆听 胸 膛 谛听
(2) 说说这些生字该怎么记。
(3) 指名朗读课文,要求读通顺。
3、 轻声读生字,想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面,除了写 瀑布外,还写了什么?
瀑布:声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景;人们的感受: 下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、 分小组讨论,课文按游览的顺序可分为哪几段?(学生练习 分段,教师进行评议总结)
第一段(1 ):具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段(2-8):具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所 感。
三、学习课文的第一段
1、 指名读,理解“杰作”。(超过一般的作品)
2、 这一句话应怎么读?
第二课时
教学目标:
1、 能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受 瀑布的形态和声响的特点。
2、 通过朗读、背诵等多项语言练习,感受黄果树瀑布的壮美以 及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备:投影仪、教学挂图、录音机
教学过程:
一、学习课文第二自然段
谈话:课文的第二自然段具体写了作者在黄果树风景区的所见、 所闻、所感。
1、 学习课文的第二自然段
进入黄果树风景区,我们首先感觉到的是什么?边读边画出有关 语句。(描写黄果树瀑布的声音)
2、 这是一种怎样的声音?逐句朗读体会。
“从远处飘来”是怎样一种声音? “像潮水般”又是怎样的声音? 理解“人喧马嘶”、“喧嚣”的意思。
3、 个别读进入黄果树风景区,听到的这种渐近渐响的声音朗读 出来吗?其他同学闭目侧耳倾听,用心去感受这种声响。
4、小结学法:整体感受——逐句朗读体会——感情朗读,想象。
二、 用上述的方法学习第3、4两个自然段的内容
1、 各自读书,勾画。
2、 分小组交流、讨论。
3、 检查自学情况。
第3自然段:理解比喻句“一道瀑布悬挂……好像一匹宽幅白 练……。”“那哗哗’的水声便成了……大合奏”。
第4自然段:“瀑布激起的水花,如雨雾般……银雨撒金街” 是怎样的情景?展开想彖进行描述。
三、 学习课文的第5?7自然段
轻声朗读课文的第5?7自然段,想想在谷底,你站在瀑布的脚下 感觉如何?
学生自学,朗读体会。
1、各自谈谈自己的最人感受。
汇报程序:读相关的句子一一说自己的理解一一再感情朗读。
着重理解下面的句子:
“中间直隔着一口小小的绿潭,仿佛一伸手便可以撩过来洗洗
脸。”这句话说明了什么?
“瀑布泻入谷底溅出的水珠直撒到我的脸上,凉丝丝的舒服极
了。”这种舒服你体会过吗?
“坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里。”为什么会有这种 感受?
3、在谷底欣赏瀑布,真让人激动,叫人陶醉,令人振奋。齐读 第5?7自然段,读出这种感受。
四、学习课文的第8段
1、 登上平台,我们又看到了什么?范读。
2、 指导读好“他遥对瀑布,仿佛在凝神谛听远处的瀑布声……” 这句话的意思。
板书设计:
黄果树瀑布
闻其声
杰作 看其形
凉丝丝的
谈感受乐 池
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