四年级上册数学教案-5 几何小实践（线段 射线 直线）▏沪教版 (4).doc

线段、射线、直线 教学目标： 知识目标：借助情景认识线段，射线，直线 情感目标：体验数学与日常生活的密切联系。 技能目标：在活动中进一步发展空间观念。 重点：认识直线、线段、射线 难点：体会直线、射线、线段的区别与联系。 教学过程： 谈话引入 同学们，看看老师手里拿的是什么？（一根线） 生活中，到处有线存在，你能否说说在哪里看到线的存在。 （多媒体演示：各种线，引出有限和无限） 创设情境，感知直线、射线、线段 认识线段 演示：将红外线手电筒的光线射到墙壁上。 问：墙壁上的亮点与灯泡之间的光线大约有多长？用手势表示一下。 请你们画一画这条线大约的长度。 这个长度是固定的吗？如何来表示这条线长度的固定性呢？ 小结：科学家想到要把这条线堵住，截住，就用两个端点，把它固定住。像这样的线就是我们已学过的线段。谁来说说线段的特点. 认识射线 演示：将手电筒的光线射向天空，你看到线了吗？ 用手势表示一下你看到的线？ 请你再一次画一画这条线。 怎样表示这条线是向一边无限延长的呢？ 为什么不在另一边画端点？ 师：像这样的线叫射线。 射线有什么特点？ 练习：把线段怎样改变可以得到一条射线？ （引出：一条线段，将它的一端无限的延长，所形成的图形叫射线） 能否在射线上找到一条线段？ 线段与射线有什么关系？ 认识直线 刚才把一条线段额一端无限延长，可得到一条射线。如把线段的两端无限延长，结果是什么？ （引出将一条线段的两端无限延长，所形成的图形叫直线） 说说直线有什么特点。 练习：能否在直线上找到一条线段和射线？ 说说射线、线段和直线的关系？ 师：今天这节课我们认识了线段射线直线，他们有什么区别？ 长度（无限或有限） 端点 度量 与直线的关系 线段 射线 直线 巩固练习 下面哪些线是线段、射线、直线 2、判断 一条直线长5厘米。 线段是直线的一部分。 黑板的边长是一条射线。 线段有两个端点，射线没有端点。 射线比直线短。 数一数，下列共有几条线段 总结：今天学习后，对线你们有什么新的认识？ 板书 长度（无限或有限） 端点 度量 与直线的关系 线段 不可延长 两个端点 可以度量 是直线的一部分 射线 一端可无限延长 一个端点 不可度量 是直线的一部分 直线 两端可无限延长 无端点 不可度量 是一条直线 作业：1.寻找生活中的线（直线、曲线……）