人教版初一语文上册《春》第一课时(20201015150951).docx

设计者 张玉萍授课年级 初一课题名称 《春》《春》第一课时教学设计 设计者 张玉萍 授课年级 初一 课题名称 《春》 课题名称 《春》 学时 第一课 时 课标要求 反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，深入体会作者的微妙情感。 内 容 与 学 情 分 析 内容 分析 本课教学重点放在反复有感情地朗读，在朗读中感受课文内容，在朗 读中把握作者的情感。 教学 重点 能流畅有感情地朗读全文，把握本文的感情基调。 教学 难点 品读课文，赏析精美语言。 学情 分析 初一学生充满着活力，课堂表现积极主动，读课文的欲望比较强烈， 第一课时的教学符合学生的心理状态。 教学目标 能流畅有感情地朗读全文，把握本文的感情基调。 品读课文，赏析精美语言。 学生课前 需要做的 准备工作 预习本课的生字词，反复读课文。 积累有关描写春天的古诗句。 教学策略 示范朗读 个别朗读 配乐朗读 单位 东胜区华研中学 教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标  导入新课 人们都说春天是最美好的季 节，阳光明媚。草长莺飞， 桃红柳绿。我们的古人曾经 为之倾倒，留下了千古绝唱 的诗篇。 例如：学生打开积累本齐 读有关春天的古诗句。 学生通过本 课还能积累 相关描写春 天的诗句， 加强积累。 环节一 （学习任 务与学习 目标相对 应） 作者简介：朱自清（1898 — 1948）,字佩弦，江苏省扬州 市人，散文豕、诗人、学者、 民主战士。有诗文集《踪迹》、 散文集《欧游杂记》、《背影》, 以及一些文艺论著，收在《朱 自清文集》里。 散文代表作有：《绿》《春》 《荷塘月色》、《背影》等。 做笔记 了解作者 环节二 （学习任 务与学习 目标相对 应） 检测生字词预习情况： 酝酿 抖擞精神 衰笠 婉转 边读边写 识记 夯实基础 环节二 （学习任 务与学习 目标相对 应） 反复朗读，感知文章内容： 一?朗读课文 学生自由读 教师配乐朗读PPT展示优 美的图画 3?点名读，小组读 4.齐读 二?感知文章内容 学生倾听 朗读课文 感知内容 达标检测 在朗读的过程中，学生朗读由刚开始的单调、无韵味，在老师的指导 下逐渐的注重了朗读中的抑扬顿挫，轻重缓急，有了自己的理解和情 感，听起来让人舒服。 风 春花 绘春 春雨 板书设计 春草 迎春