国际经济与贸易专业“十一五”建设发展规划20062010.doc

PAGE PAGE 5 国际经济与贸易专业“十一五”建设发展规划(2006-2010) 国际经济与贸易专业于2004年开始招生以来，各项工作平稳有序推进。为进一步推进专业建设，国际贸易系依据上海金融学院“十一五”规划发展纲要，根据学校的办学定位和指导思想，以社会需求和就业为导向，在对国内外高校进行广泛调研的基础上，制定了国际经济与贸易专业“十一五”建设发展规划。 一、总体思路 国际经济与贸易专业“十一五”建设发展规划的制定以上海金融学院“十一五”规划发展纲要和学科建设规划为指导，坚持“立足上海，面向全国，辐射长三角”的服务面向和“特色办学，质量立业”的教育理念，恪守“立诚明德、经世至用”的校训，在办学定位上，坚持以学科建设为龙头，“以本科为本”，以“教学为本”；在办学方向上，坚持立足上海，面向全国，服务长江三角洲乃至全国的发展思路；在培养目标上，坚持以“质量为本”着力于培养“宽口径、厚基础、重应用、重创新”，具有较强的国际商务沟通能力，掌握国际经贸规则的应用型、复合型、创新型和国际化经贸人才。总体思路围绕完善人才培养方案，创新人才培养模式，调整课程体系，推动课程建设，改善实践教学条件，加强师资队伍建设等几个方面展开。 二、建设目标 （一）总体目标 以外贸经济高地建设为契机，不断深化专业内涵建设，强化专业特色。不断调整课程体系，使课程体系符合社会需求，课程建设、教材建设、实验室和实习基地建设取得更大进展，建设一支教学能力与科研能力俱佳的高素质师资队伍，围绕“三型一化”人才培养目标，人才培养质量进一步提高，进一步提升教育的国际化水平，综合实力大幅提高，服务行业、地方和社会经济的能力进一步增强。 （二）阶段性目标 1．2006年为巩固和完善阶段 在巩固专业建设现有成果的基础上，广泛调研，以市场为导向修订完善课程体系，进一步推进师资队伍建设，争取在2006年新引进具有博士学位的教师1-2人。形成稳定健康的教学管理、人才培养管理体系。制定和实施科学的教材建设、课程建设规划。 2．2007-2008年为推进阶段 师资队伍继续扩大，争取新引进兼具有高学历和行业背景或海外留学背景的教师2-3人。师资队伍教学能力、科研能力明显提高，课程体系不断完善，课程建设和教材建设稳步推进。自编出版教材3部以上，出版习题案例集等教辅材料1部以上。教学管理和质量监控体系逐渐完善，教改研究取得进展，人才培养质量稳步提高。 3．2009-2010年为突破阶段 加强与国内外的合作，实践基地不断稳固和扩大，力争有稳定合作关系的校外实习基地、产学研合作基地的数量达到8个以上。继续推进国际交流与合作，国际合作办学工作取得突破，至少与1所国外高校签署合作办学协议。“三型一化”的课程体系、培养方案和人才培养模式逐渐完善和趋于稳定。形成完善的教学团队和科研团队，围绕国际贸易学、国际贸易实务、国际投资等课程至少形成3个教学团队；围绕服务贸易、长三角区域经济一体化与上海贸易中心建设等学科方向至少形成2个科研团队。教改课题和科研课题数量有所突破，教改课题立项方面争取立项部级课题1项，厅局级课题2项，校级课题3，校级课程建设项目争取立项4项。完成外贸高地建设项目的建设工作，并顺利结项。 三、建设任务 （一）专业建设方向与特色 专业建设坚持“本科为本”、“教学为本”、“质量为本”的总体方向和理念，围绕“三型一化”培养目标，构建素质、能力和知识并举的人才培养体系、课程体系和师资团队。 通过适当增加金融类业务课程、金融英语类课程以及金融服务等课程，凸显金融底蕴和金融特色。通过课程体系国际化、核心课程全英化、核心教材原版化、师资队伍多元化、学生多元化等措施，培养学生的全球视野、国际化思维方式和知识结构，打造国际化特色。 （二）师资队伍及教学团队建设 采用引进高层次人才和现有师资进修培训相结合的办法，引入竞争机制，加强队伍建设和人才培养，逐步建立一支与本科教育、科学研究相适应，以博士和双师型为主，具有国际交流意识和能力，素质优良，师德高尚，职称、年龄、学缘、知识、职称结构合理，专兼结合，特色鲜明，富有活力，相对稳定的教师队伍，为提高教学质量和开展科研工作提供保障。 （三）课程体系与教材建设 建立课程体系动态微调机制，课程体系每年微调1次，每两年修订1次。在现有基础上，积极引进国际领先的前沿课程，从教材、教学方法、考核方法等方面全面系统地借鉴国外经验，并结合国情和上海市情加以改进。优秀国外原版教材的使用数量达到2门以上。课程建设与专业建设同步进行，努力创建知识、能力和素质三位一体、有机结合的课程体系。课程体系体现涉外专业特色，提高双语教学比例，设置追踪学术前沿和社会实践需求动态的系列学术讲座和专题讨论。双语教学门数达到8门以上，双语授课比例超过35%。 按照既定的课程建设规划和教材建设规划，