高三语文《始得西山宴游记》教案1.docxVIP

《始得西山宴游记》教案 1 [ 教学目的 ] 1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。 2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 3．了解“为” 、“穷”的不同用法。 [ 教学重难点 ] 1．学习在比照与映衬中写景的特点。 2．体会作者所表达的思想感情。 [ 教学设想 ] 教学方法 诵读法、点拨法、质疑法、讨论法。 媒体设计 计算机课件 (包括难词句理解，比较阅读文章 ) 。 教学时数： 1 课时 [ 教学步骤 ] 方案一 一、导语设计 “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ”多么令人留连忘返的境界呀 ! 这是谁创作的佳句 ?出自哪篇文章 ? 这是唐代文学家柳宗元在 《小石潭记》 中为我们描绘的迷人景色。 柳宗元在被贬永州十年间，遍游佳山秀水， 借以排遣心中的愁闷， 并创作了一系列山水游记， 其中尤为人们传诵的是 《永州八记》，我们已经学习了 《小石潭记》 ，今天将再次和柳宗元一起登上西山之巅，感受其高 峻峭拔的特立之景，体会作者抒发的内心感受。 第 1页 共 9页 (解说：学生已学习过《小石潭记》 ，教师由文中佳句导入，便可引起共鸣，温故知新，激发兴趣。 ) 二、解题 柳宗元 (773— 819)，唐代文学家、 思想家。 字子厚， 河东 (今山西永济县 )人，世称河东先生。自幼聪慧好学， 21 岁中进士第， 26 岁中“博学宏词”科，授官集贤殿正字。后改任监察御史里行，与韩愈、刘禹锡同事。永贞元年，柳宗元积极参加王叔文为首的政治革新活动，罢“宫市”，免杂税，打击贪官，但遭宦官、藩镇等腐朽保守势力反对。革新集团失败了，其 成员遭到迫害，叔文被杀，柳宗元被贬为永州司马。在永州长达 10 年，后虽奉召回京，旋 即又被贬为永州刺史。在柳州任职时，主持开挖水井，兴办学校，废除奴婢制度，深受当地 民众爱戴。 病逝于柳州住所，世称柳柳州。柳宗元在政治思想上受儒家民本思想影响； 曾提 出“官为民役”的观点。政治上他是失意者，但在文学创作上却成就卓著，表现在寓言、传说、山水游记等散文方面，是唐宋散文八大家之一。 柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大影响， 《永州八记》是这方面的代表作，即 《始得西山宴游记》 《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》 《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》 。他写的游记不仅文笔简洁，描摹生动真切，富有诗情画意，而且处处 渗透着作者的思想感情， 寄托着对生活遭际的感慨和对黑暗现实的不满。 《始得西山宴游记》是《永州八记》的第一篇，作者寄情山水，写偶识西山的欣喜，写西山形势的高峻，写宴饮之乐，写与自然的融合，表露自己的傲世情怀。 “记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 三、研习课文 1．整体把握，理清思路 读课文，消灭文字、词语等障碍。①学生自读：圈出生字、生词，借助工具书及课下注释标记解决。②教师范读：补充注释。 斫(zhuó)：砍伐。 遁(d ùn) 隐：躲避、隐藏。③学生朗读：读准字音、停顿、语调。 (解说：反复读课文，调动学生积极参与学习，以便读准字音，熟悉课文内容。 ) 疏通全文大意。 第 2页 共 9页 ①同桌合作，参照工具书及课下注释疏通全文大意。 ②圈画疑难词句，并质疑。 ③集体解疑，教师点拨。 ④复述主要内容。 (解说：学生合作理解，培养合作学习意识，让学生养成查工具书看课下注释的习惯，培养 自学能力。 互相质疑、 解疑，是为了调动学习的积极性、 主动性，互相启发， 提高学习效率。 ) 了解课文的内容与形式。①说说作者围绕“始” “游”叙写了哪些内容 ? ②抓住了西山的什么特点 ? 讨论解决： 第 1 段写游西山前， 自以为永州的奇山异水自己都游遍了， 面对幽泉怪石饮酒娱乐自然洒脱。 2 段写游西山，通过望而见其异， 登高知其隐， 醉而忘归突出西山之怪特，及作者始得胜景的喜悦。第 3 段点明游西山的时间。 文章过渡自然。第 1 段“未始知西山之怪特”为过渡句，第 2 段“望西山，始指异之”领起 西山之游，结尾“然后知吾向之未始游，游于是乎始”与前文相照应。 (解说：“书读百遍，其义自见。 ”有了前面的反复诵读，学生很容易明白主要内容，教师应 鼓励学生大胆发言， 对内容与形式的理解应提倡学生提出个人见解， 不要被老师的观点所左右。 ) 2．具体研习，突出重点、难点 (1) 作者为什么说“然后知吾向之未始游，游于是乎始” ? (2) 文章中心内容是记叙西山之游，作者为何开篇从他处着墨 ? (3) 作者借西山之游，抒发了自己怎样的人生感受 ? (4) 文中两次写满酌而醉，有何作用 ? (5) 作者怎样用比照映衬来写西山之景 ? (解说：教师先提出五