人教版初一语文上册《春》同步练习.docx

《春》同步练习 积累与运用 1.选出有错别 字的一项（ ) A.清脆嘹亮 薄烟 B. 傍晚 短笛 赶趟 C?郎润筋骨 润湿 D. 抚摸 烘托 静默 2.为加点的字 选择正确的读音。 ①捉迷藏 A. ca n g B. z ang ( ) ②眨呀眨的 A. z a B .zh a ( ) ③披着蓑 A. su 0 B .sh uo ( ) ④水涨起来 A. z han g B .zh ang ( ) ⑤散在草丛里 A. sa n B .sa n ( ) ⑥卖弄 A. no n g B. 1 ong （ ） 3 ?根据拼音写出词语并加以解释。 ① (y un niang ： ② ( h u a ng yU n ③ ( s h u huo): ④ ( h u a zhi zhaozhan): 4?下列各句与原文完全相同的一组是（ ） 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。 坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的 农民，披着蓑带着笠。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。 5 .指出下列句子运用的修辞手法 TOC \o 1-5 \h \z 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ( ) 小草偷偷地从土里钻出来了。( ) “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。( ) 6 ?仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。 小草偷.偷.地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散.在草丛里，像眼睛, 像星星，还眨.呀眨的。 树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼 你的眼 二、阅读 阅读下面文段，回答文后问题。 (一) 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也 赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿 事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？ 这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情? 谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。 课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么? 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得 逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着 蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1 ?这段文字描绘的是 图。作者抓住了 的特点是 和 ，从 景写至y ，从 至u人，由近写至y 。 文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写 ，而且也写了“织”字是承上 句像 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。 文中“像牛毛，像花针，像钢丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 。 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻 的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出 宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 ④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响 着。 1、 “酝酿”一词的原意是： 本文指 还经常用 来比喻事物 2、 “吹面不寒杨柳 风” 一句 出自 ，杨柳风指 的是 ，整个诗句运用了 的修辞方法，“杨柳风” 运用了 的修辞方法。 3、 春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声 俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？ ①② ③④ 答： 4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。 （四） 春的色彩 一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色。春的色彩是什么呢？ 一出门，到处都是一片雾蒙蒙般的绿色，一山的 。一树的 ， 一地的 ，一湖的 。不知是谁，把一瓶绿色的颜料掀翻了，泼 撒在宣纸上，点点滴滴都是绿。枝头最顶端的也是朦胧的绿，于是一叶绿而知天 下春了。 绿色是富于生命力的，在它的感召下，各种各色的花儿盛开了，到处都是， 粉色、 淡紫色、白色…… 绿是生命的本色，是春的色彩。 1、 选词填入文中空白处。 嫩绿 翠绿 草绿 浅绿 2、 解释下面词语。 朦胧： 感召： 3、 文段中写到“春”的色彩有哪些？最突出的颜色是什么？为什么？ 答： 4、 加横线的句子是活用了别人的句子，请问原句是什么？