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高一年级历史组教学设计课题精耕细作农业生产模式的形成备课人授课时间课时课标要求知道古代中国农业的主要耕作方式了解古代中国农业经济的基本特点教材分析三维目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观导学环节教师活动学生活动教后反思导入基础层次问题预设问题精耕细作的含义它是人们对中国传统农业精华的种概括指的是传统农业的一个综合技术体系这技术体系以高度对土地利用方式为基础包括改善农业环境和提高农业生物生产能力的一系列技术措施井以三才指天地人或天道地道人道理论为其指导思想它强调集约经营少种多收导学环节教师活动
高一年级历史组教学设计
课题
精耕细作农业生产模式的形成
备课人
授课时间 课 时
课标要求
知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古代中国农业经济的基本特点。
教材分析
三维目标
知识与
技能
过程与方法
情感态度与 价值观
导学环节
教师活动 学生活动
教后反思
导入
基础
层次
问题
预设
问题
“精耕细作”的含义
它是人们对中国传统农业精华的?种概括， 指的是传统农业的一个综 合技术体系。这 技术体系以高度对土地利用方式为基础，包括改善 农业环境和提高农业生物生产能力的一系列技术措施，井以“三才”
（指天、地、人或天道、地道、人道）理论为其指导思想它强调集约 经营、少种多收。
导学环节
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