北师大版物理八下9.6《测滑轮组的机械效率》【教案二】.docxVIP

9.6 测滑轮组的机械效率 预习提示： 1﹒使用滑轮组提起 2019 重物，使它上升 0.4 米，作用在绳子自由端的拉力为 8 牛， 拉力 的作用点上升了 1.2 米，拉力对滑轮所做的功为 ____焦，这个功叫 ____功。滑轮克服物体重 力所做的功为 ____ 焦，这个功叫 ____ 功。它的效率是 。 2﹒用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是 ____焦，这个功叫 ____功，这个滑轮组的机械效 率是 ____。 3﹒使用任何机械都要做额外功，额外功只能 ____，不能 ____，所以机械效率总是 ____。 教学目标： 知识与技能 通过实验加深对机械效率 和滑轮组的认识； 学会测滑轮组的机械效率； 了解与机械效率有关的因素。 过程与方法 让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的方法； 通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程，培养学生的实验能力 ；通过对实验数据的分析与处理，使学生进一步掌握处理实验数据的方法；培养学生从实验中归纳简单的科学规律的能力。 情感、态度和价值观 在实验操作过程中培养学生严谨的科学态度； 通过实验活动，使学生认识交流与合作的重要性。 教学重点 ：测滑轮组的机械效率 教学难点： 1﹒滑轮组的绕线组装 ， 2﹒重物上升的距离和绳子自由端所通过距离的测定。理解 S 与 h 的关系。 3﹒测滑轮组的机械效率 课时安排：１ 课时 教学用具： 1 个定滑轮和 1 个动滑轮组成的滑轮组， 2 个定滑轮和 2 个动滑轮组成的滑轮组，刻度尺， 钩码（或重物） ，弹簧测力计，铁架台，铁夹，细绳 教学方法 ：学生分组实验 教学过程： 一、导入新课 我们上节课学习了有 关机械效率的知识，这节课我们就来通过实验来测量滑轮组的机 械效率。 二、进行新课 1．提问：在学生预习测滑轮组的机械效率的基础上，组织学生回答问题。 1）本次实验的名称和目的； 2）测量滑轮组机械效率的原理是什么？ 3）为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？ 2．做好实验的几点说明。 （ 1）钩码的重用弹簧测力计测出。 第 1 页 共 3 页 2）匀速拉动弹簧秤使钩码 G升高。注意“匀速拉动” 。测课本图 9— 32 图中的拉力时，拉力 F 的大小由弹簧秤上的示数读出。 3）钩码上升的高度（ h），可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出物体的上边或下边上 升的高度。 4）细绳自由端通过的距离（ s）的测定，教师边演示边讲解，可事先在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组提升重物。用刻度 尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与动滑轮（或定滑轮） 相切处的距离， 就是细绳 自由端通过的距离（ s）。 5）组装 滑轮组时要先在动滑轮下挂钩码， 测力计要竖直向上以较小的速度匀速拉动。 实验时每位同学都要有明确的分工。 6）实验要严肃认真，要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格 中。 7）实验完毕，要整理好仪器，放回原处。 3．学生实验，教师巡回指导，发现问题及时讲解。 4．学生 实验完毕，由几组报告实验结果。 5 . 交流实验心得并讨论。 （ 1）同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率相同吗？为什么？ 2）不同的滑轮组的机械效率是否相同？ 3）说说提高机械效率的方法。 ( 改进机械的结构、按规程进行保养、合理使用；装置相同 时增加物重 ) 三、课堂小结 本节课你学到了什么？你还有哪些收获？ 四、课堂检测 1. 测滑轮组机械效率的实验中，需要测量的物理量是 、 、 、。计算机 械效率的表达式是 。如果 没有刻度尺，计算机械效率的表达式是 。 2 . 影响滑轮组机械效率 大小的因素是：①装置相同时， 滑轮组机械效率越 大；②重物相同时，动滑轮个数越少，机械效率越 。另外滑轮组机械效率 还与 有关。 3. 用一个机械效率为 70％的滑轮组将一重为 2240N 的货 物提起，不计阻力，所用向上的拉 力为 800N，则滑轮组应由 A﹒ 2 个定滑轮、 3 个动滑轮组成 B ﹒ 2 个定滑轮、 2 个动滑轮组成 C﹒ 1 个定滑轮、 2 个动滑轮组成 D ﹒ 1 个定滑轮、 1 个动滑轮组成 答案 1、物体的重 拉力 物体升高的高度 绳自由端移动的距离 η =W /W 总 ×100% 有 η =G物 /nF × 100% 2 、所提物体越重 大 摩擦 3 、 A 五、布置作业 课后练习 1.2 板书设计 六 测滑轮组的机械效率 一、实验目的：测量滑轮组的机械效率。 二 、实验器材： 1 个定滑轮和 1 个动滑轮组成的滑轮组， 2 个定滑轮和 2 个动滑轮组成的滑轮组，刻度尺，钩码（或重物） ，弹簧测力计，铁架台，铁夹，细绳 三、实