北师大版物理八下9.6《测滑轮组的机械效率》【教案三】.docxVIP

教学课题 9.6 测滑轮组的机械效率 1、 知 识与就能 1） 通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识。 2） 学会滑轮组的 机械效率。 3） 了解机械效率有 关的因素。 学2、过程与方法 1） 让学生在实践活动中进一步认识进行科学的方法。 2） 通过参与用实验测滑轮组机械效率过程，培养学生的实验能力。 目 标 （ 3） 通过对实验数据的分析与处理，使学生进一步掌握处理实验数据的方 法。 （ 4） 培养学生从实验中归纳简单的科学规律的能力。 3、情感、态度和价值观 1） 在实验操作过程中培养学生严谨的科学态度。 2） 通过实验活动，使学生认识交流与合作的重要性。 点测滑轮组的机械效率 难 点 测滑轮组的机械效率 学生分组实验器材：刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台，一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮 教具准备 组，两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组，长约 2 米的细绳． 教学过程 教师活动设计 学生活动 设计 提问组织学生复习机械效率。 一、在预习测滑轮组的机械效率的基础上， 课前预习 思考并回答以下问题： 1．本次实验的名 称和目的是什么？； 提问组织学生预习本节实验 2．为得出滑轮组的机械效率，需要求出有 用功和总功 ，为此需要测出哪些物理量？每个 量怎样测量？ 3．实验中需要哪些器材？每样器材如何使 准备实验 用？ 对实验中应该注意的问 题给予指导 二、在教师指导的基础上弄清做好实验的几 个要点： 1．钩码的重也用弹簧测力计测量。 （避免因 进行实验 教师边演示边讲解  测力计不准造成的实验结果错误） 2．匀速拉动弹簧测力计使钩码 G升高。注意“匀速拉动” 。测课本图 9— 32( 甲 ) 和 ( 乙 ) 两图中的拉力时， 拉力 F 的大小由弹簧测力计上的示数读出。 3．钩码上升的高度（ h），可用竖直放置在 钩码旁的刻度尺读出。 4．细绳自由端通过的距离（ s）的测定，可 事先在细绳与动滑轮相切处用色笔在细绳上做 个记号， 再拉弹簧秤， 用滑轮组提升重物。 用刻 度尺量出 钩码上升的高度后，再量细绳色点到 与定滑轮相切处的距 离，就是细绳自由端通过 的距离（ s）。 5．在测完课本图 9—32 甲滑轮组的机械效 第 1 页 共 2 页 率后，再做图 9—32 丙图的实验， 测出第二种滑 轮组的机械效率。 对实验数据的得出提出 严格的要求 6．实验要严肃认真参照课本实验按要求去 做。要实事求是地记录所测得的数据， 将数据记 录在课本上的表格中。 不能凑数， 更不允许自己 不动手实验，不记 数据而抄袭他 人实验数据和 结果。 7．实验完毕，要整理好仪器，放回原处。 实验中及时给予指导 三、实验，如有问 题及时报告询问老师。 得出结论 检查实验数据 四、实验完毕，报告实验结果。 组织学生交流讨论 五、交流讨论： 滑轮组的机械效率跟哪些因素有关？ 六、完成作业： 写出测滑轮组的机械效率实验报告。 实验报告的 布置作业 内容包括实验名称、实验目的、器材、步骤、记 录有实验数据的表格、实验结果。 测滑轮组的机械效率应测哪些物理量 小 结 滑轮组的机械效率的大小与什么有关 课后作业 《学物理》相应练习 六、测滑轮组的机械效率 板书设计 1、实验目的和实验原理 2、实验器材与装置 3、实验操作与思考 本次探究实验是一个非常重要的实验 教学反思 如果没有课前的精心充分的准备，实验很难成功 第 2 页 共 2 页