关心外地教师材料.pdf

都昌县小学养成 教育经验交流材料 种下“梧桐树” 留住“金凤凰” ——— 大沙中小关心外地教师小记 大沙中小地处滨湖地区，教学网点分散，全镇有 13 个村委会， 15 个教学点， 83 个 教学班， 成班率极不平衡， 有 3 个班级学生不到 10 人。在职国编教师 112 人，代课教师 24 人，教师短缺，师资年龄老化，知识结构陈旧，是制约我镇小学快速发展的瓶颈。近 年来， 由于上级领导的关心， 先后补充了二十多位新教师， 这些教师绝大多数是外地的， 而且以县城居住的女教师为主。把他们分配到滨湖地带的学校，那里条件艰苦，很难安 营扎寨，潜心教学。一般都是抱着刚到没办法的心情呆上一年半载，尔后千方百计想办 法托人找关系，要么找中小领导调到都中公路沿线学校，要么找局领导调到其它乡镇中 小学，导致滨湖地区学校教师短缺及农村小学教师队伍不稳定，让中小及县局领导工作 为难。针对这些现象，我们班子会几经讨论、研究，一致认为对外地教师要多给予关怀 和尊重，加强沟通联系，宁愿多花点经费，也要想办法留住外地教师。 具体工作作法 一、 创造环境，给外地教师一份温馨。 环境能改造人，环境能陶冶人，什么样的环境培育什么样的人。我校想外地教师之 所想，急外地教师之所急，首先建立了民主、宽松的管理环境，真诚面对外地教师，让 他们敢于发表自己的意见，能和学校的管理思想溶为一体。其次，尽力创造舒适的生活 环境，让他们在学校工作就有一种愉悦感，踏上社会就有一种自豪感，具体措施有以下 几点： 1. 解决“行路难”问题。 由于我们许多滨湖学校交通不便，补充的外地教师也仅一至两人，几乎是女教师。 。 她们在县城居住，要搭车上下班，每天得走上五六里路，有时还会因各种原因不能准时 上班。如果在学校住宿，特别是对一个女教师来说，极为不便，也令其家人不放心。为 此，我们每年不惜花费两万元交通费，以中小本部为据点，按工作作息时间，用车接送 教师上下班。 2. 解决“食宿差”的问题。 今年暑期间，我们专为外地教师修缮几套宿舍，修理了门窗，重新粉刷了墙壁，重 装了电路，还新建了洗澡间，洗衣间，同时还实行晚餐免费。让他们来得安心，住得舒 心，吃得开心。 3. 丰富教师的精神生活。 a. 积极与各村委会领导取得联系，请求村领导带领村民给予外地教师尊重与爱戴、 关心与照顾。 一直以来， 各村委会领导每年开学、 教师节都会积极主动走访关心教师 （特 别是外地教师） 。 b. 让扎根边远地区长久的外地优秀教师为他们演讲、谈心。让精神传递精神，让价 值实现价值，让他们感受到奉献的快乐，扎根的深情。 c. 中小行政办公室电脑每晚让外地教师使用，让他们学习着，快乐着，同时组织本 地教师轮流与外地教师陪宿——聊天、看电视，让他们感受到学校大家庭的温馨。 d. 关心教师疾苦，解决生活困难。一直以来，我校都在不断提高外地教师的待遇， 对边远教师津贴实行足额发放，对家中有特殊困难的想办法帮助他们。 二、 给予机会，让外地教师在工作中找乐趣。 1. 让更多的外地教师在各高小担任校长或主任角色，焕发他们的主人翁的精神。 2. 增加外地教师外出听课的机会，学习培训的机会，让他们感受到成长的快乐。 3. 吸引更多的外地教师参加全镇的演讲赛， 公开教学课和说课等活动， 让他们