高考语文-几种常见的任务驱动型作文写法.pdfVIP

高考语文 - 几种常见的任务驱动型作 文写法 总体框架 引、议、联、结（提出问题——分析问题——解决问题） 中间主体：议（分析问题），讲清楚赞成或反对的理由（好处 / 危害）；兼谈对 立面。 思维方式（即是“论证角度和方法”）：因果分析、假设分析、结果分析、背景 分析、辩证思维、比较分析、让步思维； 材料构成：以原材料为主就事论事，可以在其前后通过类比，联系相似名言、名 人名事、现实事件以及生活中的现象。 论证分析角度：人与自身、人与他人、人与社会（国家），人与自然，人与传统 历史等。 论证分析具体内容指向（供参考）： 1、社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自 由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民 层面的价值准则。 2 、依法治国理念 (法律规则 )。如：网络随意发帖；恶意占用公用电话；旅游不 守法规；不孝不尊敬长辈；恶作剧导致违法；不准守交通规则；考试作弊，参与 欺诈活动等。 3 、中国传统文化。忠孝仁义礼智信等，强调人的道德修养、价值观或人生观。 4 、创新能力。可以通过对创新与传统的思辨、热爱科学、勇于探究、追求真理、 积极实践，关注科学与社会的关系等设题。如“勇于创新”“善于创新”“创新 与传统”“山寨与创新”等。 5 、人性主题：即反映与人的精神活动或行为有关的感情或思想。 如：爱、坚强、执著、追求、宽容、包容、诚信、真诚、善良、友善、团结、高 洁、帮助、自由、平淡、美、简单、尊重、伟大、深刻、平和、理智等。 一、“争议型”作文材料 如：全国卷 1 “女儿举报父亲高速接打电话”（材料争议评价任务要求） “争议型”作文材料思路结构 1： 1、第一步：引 ——概括现象（事件）、提出争议点，表明自己的判断（肯否或辩证对待，如 “该争才争，争应有度”），并确定观点。 2 、第二步（主体部分）：议（从不同角度从权衡利弊、优劣、好处、危害等）。 （1）、个人角度： 理由——阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分析原材料（结果 分析法因果分析法） （2 ）他人角度： 理由——阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分析原材料（结果 分析法假设分析法） （3 ）自然、国家、社会（传统文化、历史、制度、法制或其它）等角度：理由 ——阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分析原材料（背景分析 法结果分析法） 3 、辨析思考（权衡比较另一种观点或对立面） 4 、提出措施、期望、号召等。 “争议型”作文材料思路结构 2 ： 1、谈现象——观点本质 2 、论危害（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”作文材料思路 结构 1 相同）： 原因一（个人人生）——本质 原因二（社会现实）——本质 原因三（传统、历史、文化、制度或其它）——本质 3 、联现实，挖根源（析本质） 4 、提办法（不足或危害在哪个角度方法就从哪个角度提出） 5 、作结论（期望、号召） 二、“优选型”作文材料 提示：作文材料给出的是两个以上的不同，甚至对立的对象、观点等，让你权衡 比较、做出判断选择。 思路结构 1 ：先驳后立 1、引——概括现象（事件）、摆出优选的几方，表明自己的选择，并确定观点。 2 、驳——（ 1 ）提出要“驳”的观点（自己选择的对立面），这是驱动任务 （2 ）让步承认对方的优势——（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争 议型”结构 1 主体部分相同） （3 ）指出其不合理性（危害）——（分析角度、段落结构、论证思维及方法与 “争议型”结构 1 主体部分相同） （4 ）联系现实，分析原因——（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争 议型”结构 1 主体部分相同） 3 、立——（ 1 ）表明自己的选择，明确观点，这是驱动任务 （2 ）指出其优势（好处） （分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型” 结构 1 主体部分相同） 4 、回扣材料，作结论（期望、号召，展望美好图景） 思路结构 2 （适合几个不同对象，进行比较权衡的材料）：起承转合 1.起——选定任务，表明态度，开启全文。 2.转——转向肯定其他两个，扣准题意，阐释理由（结果分析）。 3.转——再转，回到肯定更具风采的那个，阐释理由（原因分析、背景分析） 4.承（阐释理由） （每一段的分析角度、段落结构、 论证思维及方法与“争议型” 模型