六年级上语文同步练习我的舞台人教新课标.docxVIP

第二十八课《我的舞台》练习 一、连一连。 cu ā n à nɡ nì ch ē n t í bē nɡ yī 兴味盎然 蹿出来 抻 哭哭啼啼 溺爱 咿咿呀呀 绷着脸 二、比一比，再组词。 宠 ( ) 蹿 ( ) 调 ( ) 抻( ) 笼 ( ) 窜 ( ) 绸 ( ) 绅( ) 三、根据意思，在课文中找出相应的词语填在括号里。 (1) 不能分开的缘分。指亲密的关系或深厚的感情。 ( ) (2) 完全改变了平时的态度。 ( ) (3) 炎夏过去，寒冬来临。指时光流逝。 ( ) (4) 过分娇惯宠爱自己的孩子。 ( ) 四、在正确的读音上打 “√”。 模仿 (mó mú) 喝彩 (h è hē) 绷着脸 (b ēnɡ běnɡ) 倒栽葱 (d ào dǎo) 蹿上 (cu āncuàn) 自作自受 (zu ò zuō) 五、选词填空。 神秘 神奇 1. 舞台对我有着（ ）的吸引力。 。 2. 美丽的玉女峰在我们面前揭开了她（  ）的面纱。 溺爱  关爱 3. 现在虽然生活好了，但是不能太（  ）孩子。 （ ）是一场春雨 ,给人心田的滋润。六、按要求改写句子。 1．让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？（改写成陈述句） 。 2．舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。 （仿写一句话） 。 3. 我被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，兴味盎然。 （用关联词语写成一句话） 。 七、修辞方法我知道。 1）每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎 然。 “兴 味 盎 然 ”， 课 文 指 。 “憋 闷 ”一 词 写 出 了 。 台上在演出，一个小女孩钻在幕布里看戏，看在眼里，记在心里， 虽满头大汗却兴味盎然。 我们看 到 了 一 个 孩 子 对 评 剧 的 ， 那 么 形 象 ， 那 么 生 动 。 “我 ”的 成 功 离 不 开 ， 母亲对艺术的 和 深深地影响了 “我 ”，小小的心灵里埋下了艺术 的种子。 （ 2）一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下 “台 ”，脚下没留神，一个倒栽 葱，摔 下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 一个 “蹿”字生动地写出了小花猫的 ，而对 “我 ”的描写更是充满 童 趣，一个 、 的孩童的形象活生生地出现在我们面前， 忍俊不禁。 八、阅读 全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏了的小公主，不知从哪儿来了一股狠劲儿。六岁 的小女孩 柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、扌周过去、立起来、横过去，抻、 拉，压、 拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我 自己倒从 没叫过苦、喊过疼 ——让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？ 1. 目不忍视在这里写出了 “我”练功的样子很 。 为所欲在这里反映了师傅对 “我”的 。  使人 用 “ ”画出本段中的动作词，并体会动词的好处。 这些动词写出了 。 3. “我自己倒从没叫过苦、喊过疼 ”这句话表现 了  。 4. 奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水， 每次都目不忍视地躲到里屋。 这句话说明了 。 第二十八课《我的舞台》答案 一、连一连。 cu ā n à nɡ nì ch ē n t í bē nɡ yī 兴味盎然 蹿出来 抻 哭哭啼啼 溺爱 咿咿呀呀 绷着脸 解析：课本重点字音。 二、比一比，再组词。 宠爱 蹿出 调动 抻出 笼子 逃窜 丝绸 绅士 解析：形近字辨析。 三、根据意思，在课文中找出相应的词语填在括号里。 不解之缘 一反平常 暑去寒来 溺爱娇宠 解析：课文词语的积累和理解。 四、在正确的读音上打 “√”。 mó hè bē nɡ dà o cu ā n zu ō 解析：从易混字音方面进行区别。 五、在（ ）里填上合适的词语。 神奇 神秘 溺爱 关爱 解析：神奇：非常奇妙的。 神秘：表示难以捉摸，高深莫测。 溺爱：对自己的孩子过分宠爱。 关爱：关怀爱护。 六、按要求改写句子。 1. 让观众看我哭哭啼啼地演戏，不像话。 2. 我在舞台上慢慢长大，舞台如一把锋利的剑，斩断我的软弱与娇气。 即使我被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。 解析： 1.将反问句中的否定词改为肯定词，将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等） 去掉。 将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 比喻句。 从课文中找到答案。七、细读课文深感悟。 （ 1） “我 ”看戏的兴趣很浓 “我 ”热得难受 钟爱 艺术的熏陶 执着 热爱 2）可爱活泼可爱 热爱艺术 解析：联系上下文，从课文的中心思想的角度去分析。八、阅读。 1. 可怜，想怎样干就怎样干 严格要求 2. 翻过来、扌周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽。写出了 “我 ”学艺的艰辛。 我“”这个被宠