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教师师德师风_师德师风建设经验交流学校无小事处处皆教育;教师无小节事事为楷模 苏霍姆林斯基说过：“教师，不仅仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员”。此言道破了师德的重要性。“学高为师，身正为范”“教书育人，为人师表”。教师，人类灵魂的工程师。负载着民族的希望，从古至今，人们赋予了教师天底下最美好的赞誉。师德师风是是学校工作的灵魂。加强师德建设是做好学校各项工作，促进学校教育事业健康发展的根本保证。本学期我校以《教师师德规范》和《公民道德建设实施纲要》为依据，以“仁爱”为核心，以道德课堂为主阵地，结合区教体局师德建设活动部署，全面深入持久地开展师德建设活动，并取得了显著的成效。一、为人师表“德”字为首学校充分认识到新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，成立了以党支部书记为组长的师德师风建设领导小组，制订了学校师德师风建设的长期规划和短期目标，将其纳入到了议事日程和目标管理之中，实施“三个一工程”，逐步建立起了规范化、制度化、科学化的师德师风建设体系。1、建立了一支团结协作、廉洁奉公的领导班子。学校行政班子成员一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得力，身体力行“三个代表”，时时严格规范自己的言行，处处率先垂范，用自身的人格力量感染教师。在全校树立团结奋进、善谋实干的校风正气，在品德上，凡要求教师做到的自己首先做到，勤政敬业，和教师“心贴心”，无私奉献不计报酬；在业务上，个个争当行家里手，在广大师生中树立了良好的形象。2、完善了一套齐全的规章制度。学校进一步建立健全了各项规章制度，制订了一系列激励和约束政策，出台师德师风建设实施方案。引导、促进师德师风建设从人为管理转向制度管理。教师师德与各种先进评比及绩效考核挂钩。3、形成了一种有效的师德师风建设机制。党支部的战斗堡垒作用，每个党员的模范作用，是学校师德师风建设的主导因素。学校党支部根据学校自身特点，大力开展“学三平精神，做有道德的人”的主题活动，充分发挥“一个党员，一面旗帜”的先锋作用，切实把党员队伍建设和青年教师队伍建设结合起来。一方面让党员教师作师德表率，另一方面积极引导广大青年积极向组织靠拢。党支部还大力开展警示教育，切实加强党风廉政建设，增强党员干部反腐拒变的能力。学校还充分发挥工会、少先队的作用。将工会、团委、少先队等部门工作也并入到师德师风建设的轨道之中，并充分挖掘他们的潜力，使学校各部门心往一块想，劲往一处使，通力合作，密切配合，各种资源得到了最优化的开启。坚持正确的舆论导向，开辟专栏进行师德师风建设宣传。板报、橱窗定期更换，图文并茂，内容丰富，形成了校园中一道亮丽的风景线。二、开展活动，造就和谐发展教师队伍以德治校，以德治教的根本在于教师的素质，教师素质的核心是“师德”。学校一直把师德建师风建设作为最重要的工作来抓。努力以良好的师德师风推动学校各项工作的开展。我们积极探索师德建设的新特点和新规律，正确认识和把握“以人为本”的师德内涵，以正确认识人、尊重人、信任人、开发人的心智和提升人的道德为指南，努力从帮助教师、支持教师自主成长的角度来构建本校师德建设的内容、形式、方法和管理制度。为此，我们以校本培训为主阵地，用正确的思想引导教师，用丰富多彩的活动吸引教师，用纯正的情感凝聚教师，用事业的成功召唤教师，促进教师的和谐发展。1、加强教师的职业道德教育，提高师德修养。师德建设是学校教师队伍建设的中心工作，学校组织全体教师认真学习党的十六大精神和“三个代表”重要思想，学习《中小学教师职业道德规范》，并把职业道德修养的学习与学习”以德治国”的方针和落实《公民道德实施纲要》结合起来，引导教师正确理解师德教育的意义。学校还组织老师们听专家讲座、进行师德建设大讨论、撰写职业道德案例、爱生寄语、教师格言等活动，内化学习效果，使教师尤其是青年教师能够树立正确的职业理想。学校广泛开展师德教育活动，如“与特困学生手拉手”、“我心目中的好老师”、“做有道德的教师”等活动，积极引导教师不断提高师德修养，努力塑造学校教师良好的师表群体形象学校把“以法治校，以德立教”作为提高教师师德水平的新途径，认真组织教师进一步学习《教师法》、《教育法》等有关教育法律法规，进一步明确学校、教师、学生的权利和义务，把知法、懂法、守法、用法作为干部教师从教的基本准则。广泛开展“树良好教师形象，创教育服务名牌”活动、建立教育教学管理“零投诉”和师德规范执行“一票否决”制度，将社会、家长、学生对教师的评价，纳入教师工作考核中，从制度上、机制上激励教师自觉提高师德水平。2、把师德教育与教师读书学习结合起来，促进教师教育观念转变和理论水平提高。时代的发展和新课程改革的不断深入，极大地增强了教师的责任感和紧迫感，每个教师都清楚地认识到读书学习的重要性。因此，学校提