二年级上册教学计划、教案.pdf

二年级数学上册全册教学计划 苏教版《义务教育教科书数学》二年级（上册）是按照教育部 2011 年 12 月颁发的《义务教育数学课程标准（ 2011 年版）》编写的。于 2013 年 4 月经教 育部审定通过。现结合自己所教学生的实际情况对本册教材作如下说明： 一、教学内容： 数与代数： 100 以内的连加、连减和加减混合；求比一个数多（少）几的数 是多少的实际问题；乘、除法的含义；乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘法，用 乘法口诀求商；求几个相同加数的简单实际问题， 与平均分有关的简单实际问题。 图形与几何： 四边形、五边形、六边形，以及平等四边形的初步认识；线段 的初步认识；常用的长度单位厘米、米，用尺量线段或物体的长度；从前面、后 面、左面、右面观察物体。 综合与实践： 有趣的七巧板，我们身体上的尺。 二、教学目标 ： （一）知识与技能目标 1、能正确地计算 100 以内的连加、 连减和加减混合运算； 能联系具体情境， 初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、 除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。 2、通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形以及 平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立 1 厘米、 1 米的长度观念，会 用厘米和米作单位测量线段或物体的长度； 在观察同一个物体时， 初步体会从不 同的位置看到的物体的形状有时是不同的。 （二）数学思考方面 1、在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法， 以及计算 100 以内连加、连减、加减混合运算的过程中， 进一步丰富对 100 以内 数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。 2、在认识图形、测量长度经及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特 征，初步体会物体与它相适应视图之间的联系，发展初步的空间观念。 3、在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比 一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体 1 （或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考 过程，发展初步的推理能力。 （三）解决问题方面 1、在都是的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现 实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。 2、经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会 借助摆学具、 画图形等方法理解题中的数量关系， 初步学会根据要解决的问题选 择合适的已知条件， 积累一些解决实际问题的经验， 提高解决问题的能力。 在测 量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测 量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。 3、在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图 形变换的方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作， 学会与他人交流自己的想法和做法。 4 、初步学会表达解决问题的过程和结果， 并在交流中加深体验， 提升认识。 （四）情感态度方面 1、在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的 特征、测量物体或线段的长度等活动， 获得一些学习成功的体验， 感受乘法口诀 的工整与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。 2、在用学过的计算解决单位实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初 步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。 3、在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细