一年级上册数学教案-第6单元20以内的退位减法2.12,13减几(西师大版).pdf

2、12,13 减几 教学内容 西师版数学教科书一年级上册第 88 页例题 1、例题 2，第 89 页课堂活动第 1 题、第 2 题、第 3 题，练习十八第 1~6 题。掌握 12,13 减几的计算方法。 教学目标 1. 理解并掌握 12，13 减几的计算方法，能正确计算 12,13 减几的习题。 2. 进一步培养学生的观察能力、操作能力、类推能力和归纳概括能力。 3. 培养学生参与数学学习活动的积极性，进一步激发学生学习数学的兴趣。 教学重点、难点 重点：掌握 12,13 减几的计算方法 难点：理解 12,13 减几的多种计算方法 教学准备 教具准备：多媒体课件、小棒。 教学过程 创设情境，激发兴趣 建议：可以预设几个情景来进行导入。如 课件主题图导入法 1、课件主题图 复习导入法 2 、复习导入 等。 课件主题图导入法 1： 师：动物园里有很多小猴子在树上窜来窜去。大家请看。 （课件出示第 88 页例题 1 的情境图：第一张是树上有一群猴子，出示对话框“原有 12 只”，师： 大家数一数图上有没有 12 只猴子？ 学生：有 10 只。师：那么其余的猴子在哪里？ 学生回答：藏在树里面了。 师课件播放课件（第二张从树上下来 4 只），问下来了 4 只，那么树上还有 几只呢？大家想想怎么列式怎么算？ 【设计意图】让学生注意到， 我们看到的不一定就是完整的， 培养学生理性 认识世界的观念。 课件主题图复习导入法 2 ： 课件展示修改过的例 1 情境图。 （把图中的“树上原来有 12 只猴”改为“树 上原来有 11 只猴”，并出示问题：树上还有多少只猴？其余不做改动） 师：要解决这个问题，应该怎样列式计算？为什么这样列式？ 学生思考后回答： 因为树上原来有 11 只猴，下来了 4 只，就是从 11 只中去 掉 4 只，所以，要知道剩下多少只就要计算 11 一 4 才能得到。 师：谁能说说你是怎样算 11-4=7 的？学生根据不同的算法进行汇报，教师 随学生的汇报板书算法，如：倒着数；想加法算减法；把 11 分成 10 和 1,10-4=6,6+1=7 。 教师：下面我们来解决这样一个新问题（课件出示例 1 情境图），你能提出 什么数学问题？ 【设计意图】这里采用变换情境的方式， 使学习内容前后发生联系， 用这种 联系使学生意识到这部分内容和即将学习的新内容之间潜在的适合性， 达到有效 地利用原有知识推动新知识的学习目的。 复习导入法： 师课件出示情境图： 图上是什么？解决什么问题？怎么列式？怎么算的？有没有不同的算法。 指名回答、师生评议，师适时板书。 师：同学们说得都很对， 说明上节课的内容你们学得很好。 这节课我们来学 习 12,13 减几。 探求新知 以下教学过程承接“课件主题图复习导入法 2 ：” 1. 教学例题 1。 学生观察图后回答：树上原来有 12 只猴，下来了 4 只，