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第二单元万以内的加法和减法(一)
本单元主要教学口算100以内两位数加、减两位数),笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法估算。共安排了4个例题。
教学目标
1.使学生能够准确口算100以内两位数加、减两位数,会准确计算几百几十加、减几百几十。
2.使学生能够结合具体情境,实行加、减法估算,培养估算意识。
3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
教学重点:
学生能够准确口算100以内两位数加、减两位数,会准确计算几百几十加、减几百几十。
教学难点:
会准确实行加、减法估算。
教学建议
1.充分利用学生已有的知识学习新知识。
本单元的内容是在前面内容的基础上教学的,如口算两位数加、减两位数,本质上都是两位数加减一位数、整十数两种情况的组合。如23+31,能够分解为:23+30=53,53+1=54。而笔算几百几十加、减几百几十的,是两位数加、减两位数笔算的拓展,它们的算理完全相同,能够通过迁移类推来学习。所以教学时,应注意相关内容的复习。
2.注意把握好计算教学的要求。
本单元计算教学的内容表现算法多样化的特点,在教学时,一方面应尊重学生的个性差异,允许他们采用不同的算法实行计算,同时也应注意把握好教学要求,如教学几百几十的加、减法时,主要以教学笔算为主,口算是作为另一种算法出现,所以对于这类计算,只要求学生掌握笔算,对于口算不作共同要求。
3.这部分内容能够用6课时实行教学。
平罗县城关四小备课模板
课题
?第1课时 两位数加两位数
课时
1
课型
新授
教学内容
课本10页例1及相对应的练习
教学目标
1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能准确地实行口算。2、能够从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化,提升思维的灵活性。
教学重点
1、准确地实行两位数加法的口算。 2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。
教学难点
培养学生的口算水平。
课前准备
学生学具
教学方法
先学后教
学习方法
自由式
教学过程
先
学
环
节
导入新课出示课题:今天大家和我一起学习两位数加两位数
板书:两位数加两位数
揭示学习目标:
掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能准确地实行口算。
从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。
一次备课
二次备课
自学指导:
观察教材第9页的主题图,从图中你获 得了哪些消息?2、自学课本10页例1思考:两道口算题是如何计算的?
先学
看一看:2、做一做 :完成课本10页的做一做。要求:指明学生根据信息板演出不同的加法算式并写出得数
后
教
环
节
议一议:
点名评议并说一说自己的口算过程
在多样算法中找出优化算法
当堂训练
完成课本12页1、2、3、4题
板书设计
教学反思
平罗县城关四小备课模板
课题
?第2课时 两位数减两位数
课时
1
课型
新授
教学内容
课本11页及相对应的练习题
教学目标
1、能准确口算百以内的两位数减两位数。2、经历探索两位数口算方法的过程,体会算法的多样化。3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。4、培养学生的口算水平、解决问题的水平。
教学重点
学会两位数减两位数的口算方法。
教学难点
培养学生的计算水平以及解决问题的水平。
课前准备
学生学具
教学方法
先学后教
学习方法
自由式
教学过程
先
学
环
节
导入新课出示课题:今天大家和我一起学习两位数减两位数
板书:两位数减两位数
揭示学习目标:
能准确口算百以内的两位数减两位数。2、掌握两位数减两位数口算方法的过程,
一次备课
二次备课
自学指导:
自学课本11页例2思考:两道口算题是如何计算的?
先学:
看一看:(例2:2、做一做 :完成课本12页的做一做。要求:现在书上写一写,再指明学生说出得数并说出计算过程
后
教
环
节
议一议:
点名评议并说一说自己的口算过程
在多样算法中找出优化算法
当堂训练
1、完成“练习二”第6题。以开火车的方式完成计算,看谁算得又快又准。2、完成“练习二”第7题。(1)学生读题,理解题意,独立思考后填空。(2)指名回答,集体订正。
板书设计
教学反思
平罗县城关四小备课模板
课题
第3课时 几百几十加减几百几十
课时
1
课型
新授
教学内容
课本14页例3及相对应的练习题
教学目标
1、学习几百几十加减几百几十,能准确实行计算,掌握笔算方法
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