中国石拱桥教案示例.doc

中国石拱桥 教案示例 一、素质教育目标 ( 一 ) 知识训练点 学习按时间顺序说明事物的写法。 复习举例子、列数据的说明方法。学习作比较、打比方的说明方法。 ( 二 ) 能力训练点 学习运用准确语言说明事物特征。 ( 三 ) 德育渗透点 认识我国劳动人民的智慧和创造才能。 ( 四 ) 美育渗透点 领略石拱桥的形式美。 二、学法指导 阅读时在抓住中国石拱桥的主要特点的基础上，列出文章的结构提纲，从而进一步领会文章的内容。 理解本文为了说明事物的需要综合采用多种说明顺序。 ( 师引导生总结 ) 复习本文运用的多种说明方法。 ( 通过练习的方法 ) 体会本文语言的准确性。 ( 师范例、生举例说明 ) 三、重点难点疑点及解习办法 重点： 1．按时间顺序说明事物的写法。 2．运用准确语言说明事物的特征。 难点：选取典型代表的实例说明事物的写法 解决办法： 讨论、比较、分析归纳等方法。 用课件展示“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点。 学生质疑问难。 四、课时安排 课时 五教具学具准备 投影仪。 2 ．录音机。磁带 ( 《北京的桥》 ) 六、师生互动活动设计 充当解说员。结合课件介绍“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点。 拟题训练。 学生说话训练。 调查身边的各种桥梁，从图书馆、互联网上搜集有关的文字资料或图片资料。以“我所了解的桥”为题写成介绍性的文字。 第一课时 导入 新课 在日常生活中见过许许多多的桥，你最喜欢的是哪一座桥， 能生动地说出它的美丽风貌吗 ?你感到有特点的又是哪一座 桥，能清楚地说出它的特征吗 ?( 进行说话训练 ) 下面请同学 们在听读中抢答，下列内容描述的桥梁专家是谁 ?“他生于 1896 年，世界上著名的桥梁专家，中国科学院学部委员，教 授。 1920 年主持建造我国第一座现代化大桥——钱塘江大 桥。解放后又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量 介绍桥梁的文章，编著过《中国桥梁史》 。”今天我们就学 习茅以升写的说明文——《中国石拱桥》 。 ( 一 ) 明确目标 理清文章写作思路。 概括中国石拱桥的特点。 认识我国劳动人民的智慧和创造才能。 ( 二 ) 整体感知 学生朗读课文 ( 学生自愿 ) 并思考“本文的结构内容”。 《中国石拱桥》是一篇介绍石拱桥知识的说明文。作者在简 朴的说明和淡雅的情趣之中，介绍了中国石拱桥的特点，历 史上的辉煌成就，以及新中国建立后的发展。处处流露出对 劳动人民的智慧和力量的赞美，对祖国悠久文化和新社会制 度的歌颂，十分感人。全文简朴淡雅，理贯辞达，不失为说 明文里的一篇佳作。 从全文的结构来看，这篇文章采用了有总述有分述的方法； 先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明 和特征说明的方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们 的独特构造和高度艺术水平；最后综述解放后我国桥梁事 业，尤其是石拱桥的发展。以文章主体即介绍两桥的部分而论，总是以桥的地理位置、修建时代和功用，一直说到桥的每一具体特点及其作用。全文条分缕析，井然有序。这种明晰的条理，是客观事物自身各种关系的如实反映，也表明了作者对所说明对象有深刻明白的认识。 “序”而多“变”。这从本文介绍赵州桥和卢沟桥的不同层次布局中可见一斑。介绍赵州桥，着重说明它“是世界上最伟大的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥”。因此，突出其修建年代之古，突出其使用时间之久。并由此而引出了一大段特点说明，介绍其设计完全合乎科学原理和巧妙的施工技术。而介绍卢沟桥，除了一般说明它的修建年代、坚固等情况外，更重在介绍艺术上的价值和在中国人民斗争史上的纪念意义。这样在“大同”之中显现“小异”，于平稳之中又见起伏，避免了雷同、呆滞的弊病。 全文可分三部分： 第一部分 ( 第 1— 2 自然段 ) ，概括介绍一般石拱桥的特点。第二部分 ( 第 3-9 自然段 ) ，具体说明我国石拱桥的建筑特点以及在历史上的光辉成就，并分析取得成就的原因，赞颂我国劳动人民的智慧和创造力。 第一层 ( 第 3—8 自然段 ) ，先概括介绍我国石拱桥的光辉成就，然后以赵州桥、卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子加以说明。 第二层 ( 第 9 自然段 ) ，分析取得如此光辉成就的原因。 第三部分 ( 第 10 自然段 ) ，介绍解放后我国石拱桥建设技术 的飞跃发展。 ( 三 ) 教学过程 复习提问。 提问：阅读说明文应从哪些方面人手 ? ( 对象、特征、顺序、方法、语言等 ) 查字典，给下边加粗字注音。拱桥 洨河 和谐 张鹜 桥墩 具体研究文章内容。 朗读课文理清文章的写作思路。 答：石拱桥一中国石拱桥一赵州桥、卢沟桥——原因一桥梁发展史 作者选取了哪些有代表性的例子，层层深入说明中国石拱桥的特点 ? 答：文中作者选取了代表性例子赵州桥