四年级上美术教案花儿朵朵1_湘美版.doc

一、教材分析教材从同学最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容 ，以 “花 ”为题材布置 欣赏、绘画、制作等内容，构成一个综合性的创作课，来扩大同学的审美范围和知识范围，在变 换的创作乐趣中提升同学的想象力、感受力和动手实践能力。感悟自然、生活、艺术 之美。二、教学目标（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多 种表示手 法进行 “花 ”的创作。 （二）情感：感知、体验 “花 ”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。（三）能力：培养认识、发 表、探究、发明、展示 “花”的美的能力和综合利用各种资料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。三、教学重点与难点重点：感知、研讨、理解花的自然美、艺术美、内 在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表示手法表示花朵 .难点： 探索运用各种资料、方法表 示有创意的 “美丽的花 ”。四、工具资料（一）教师： 1、各种花的图片 2、花的作品若干 .（二）同学： 1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具 .五、教学过程（一）组织教学预备铃响后，上课前整 顿纪律并审视同学学具准备情况。 （二）谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮 了，知道为什么吗？生： 因为树叶绿了， 小燕子回来了， 桃花开了， 学校的山茶花也开了 ?? 师：你喜欢花吗？为什么？ 生：很喜欢。因为花很美 ??师：花很美，假如到处都是花朵多 么好啊。今天 就让我们一同进入鲜花的世界 ;揭题《花儿朵朵》（三）观察、欣赏、感受 1、各种花朵欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。） 2、提问：（ 1 ）你最喜欢什么花？为什么？（ 2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？ 3、花朵们有着自身独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。（出示图片，让同学说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。 4、花瓣围绕在花蕊的周围生长， 有些花的花瓣只有一层， 有些花的花瓣则有很多层。 （四） 自主选择，发明表示。我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的， 有的是 白色的，五颜六色的真漂亮。有 的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找 到了各种各样的花，可 真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）（ 1） 对了， 草地真寂寞， 它很想和花婴幼儿交朋友呢。 那我们有什么方法来帮它们呢？我们一起 用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？（ 2 ）考虑、探索①实例欣赏， 出示老师要送给小草的花朵，问： “老师画的花美在什么地方 ”。（色彩、形态）②问：还可 以用什么方法表示花朵？（彩色纸剪贴）③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。 （五）同 学创作①要求： 同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。 ②教 师巡回辅导解决同学作业过程中的问题。（六）展示和小结 1、展示同学作业。 2、问：你最喜欢哪朵花，为什么？（七）延伸环保教育。师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？生：不对。花是大家的，要保护公物，要美化城市，不要摘花 ??结束语： 同学们都知道摘花是不对的，我们自身不但不摘花，还要劝他人不要摘花，要保护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。六、教学效果同 学互相合作设计制作出美丽的花， 在发明能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。 在活动中， 能积极参与，大胆地发表自身的感受和对他人、自身作品的意见。七、教学反思（一）胜利 之处： 本课注重激发同学学习美术的兴趣， 在教学中应时常把它放在第一位， 针对不同类型 的课用不同手段来调动同学的学习积极性， 让他们快乐学习， 这一点在本课教学中得以实现。 在这一课中，我收集了许多季花卉图片做成课件， 在谈话导入，创设情境后，让同学在视听 环境中真实感受花的美。 在播放时能不时地听到同学惊讶的赞叹声， 对花发生了极大的兴趣 与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱情 不自禁地进入学习的每一环节， 并快乐学习。（二） 1 / 2 失败之处有些基础单薄的同学没有很好地参与进来， 教师应该鼓励其同学激情发明， 大胆夸 张，让同学享受发明的乐趣， 快乐地投入角色 ，不一定要以实际世界的规范决定其合理性。 2 / 2