部编版本小学三年级上册的语文全册解析总结计划.docx

三年级上册语文全册分析 一、教材分析 新人教版编部本于 2018 年秋期正式使用， 本册教材安排课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元专题，分别是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测 与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，具有很大的教育意义，对儿童的智力发展有着很大的推动作用。 “语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。 从学生的长远发展来看， 词语的积累运用、 口语表达能力的培养、 引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。二、教材特点 （一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。 （二）结合专题安排“综合性学习” ，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。 （三）大量更新课文，合理安排精度和略读两类课文。 （四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的改变。 （五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 三、 学情分析 本班有学生 44 人。大部分学生学习积极，基础制度较为扎实，对语言方面 的知识较为敏感。 当前，他们正处于低段向中段过渡的过渡期， 需要在老师的引 导下较快的适应改变， 树立正确的心里定位， 找到更好的学习方法， 养成健康的 学习习惯，行成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。 三年级是打基础的一年， 不管在写钢笔字还是在写作文等方面都提出了新的 要求。本学期重在培养学生的学习习惯以及听说读写的能力， 使学生的语文素养 得到进一步的提高。 四、 教学策略 注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。 思想品德教育， 要根据美篇课文的内容和教学目标，有的放矢的进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 重视识字教学，要给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的字。 阅读教学要训练学生逐步学会阅读， 培养阅读能力。 重视朗读训练， 在朗读中发展学生的语言和思维。 课堂上要有充分的时间进行朗读训练， 要人人都有读的机会。开始训练默读。 重视字词句的训练， 把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语境中学习生字。词句教学要抓重点，难点，为学生设置思考的路 子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高段的段、篇打好基础。 听说训练要在学生实践中进行。 让学生借助汉语拼音读准字音， 分析记忆字形， 看图或者联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏、语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，养成良好的写字习惯。 注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。 引导学生积累好词佳句、 优秀篇段并复习巩固学过的字词， 利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。 鼓励学生在课堂上积极参与。 举手发言，互相释疑， 培养他们勤思善问的 习惯和提出问题、解决问题的能力。 五、单元及课文内容分析 本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树 下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》 3 篇课文组成。目的引导学生学会把 握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 3 篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如， 《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校； 《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》 ，由于本单元是三年级上册的第一个单元， 意味着学生第一次接触到书面表达， 第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。 第二单元 本单元主题： 本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》 《秋天的雨》《听听，秋的