课堂观察记录表单《背影》.doc

课堂观察记录表单 学科 年级 ?八年级 教材版本 ?人教版 课题 ?《背影》 观察视角 一、教什么 观察者：???????? 观察视点 观察记录 1.教学目标：是否明确而恰当？ ?制订了有效的教学计划，有明确而恰当的目标和策略 2.核心知识：教师是如何表现给不同学生的？ ?通过观察父亲翻越铁道画像，引起学生阅读兴趣 阅读课文，感受父亲形象及课文内容 小组讨论合作交流，理解课文内容和思想感情 借助课件协助理解 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ ?精心设计问题，引导学生阅读和理解课文 同本单元前一篇课文人物（阿长）横向联系，加深对人物的理解 联系生活中与父亲相命运同的人物引导学生注重自己的亲人，并能从他们平凡的生活中体会他们的良苦用心，,培养学生的爱心、理解心 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ ?教师在教学过程中注重语文基础知识、文体知识的教学，通过各种方法培养学生听说读写的水平，并在语文教学中渗透对学生情感道德和价值观的教育，充分体现了语文学科的特点和本质。 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ ?教师在教学过程中，能合理地安排各个教学环节，详略得当，重点突出，难点细讲。体现了以学生为主体，教师为主导的指导思想。 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ ?教师在教学过程中，充分利用课件资源，让学生直观感受，同时借助问题设计，反复引导学生回归文本、深入推敲文本，理解课文内容，通过对课文重点句子的分析，体会人物形象和作者的思想感情。 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ ?1、课前预习，通过预习课文，扫清字词障碍，为阅读课文感悟课文打下基础。 2、留给学生充裕的时间，注重学生的自主阅读。在个性阅读的过程中，促动自主学习，感受文章感情。 3、注重合作交流。在合作中质疑，在合作中答疑，分享阅读感受，互换生活体悟，促成共同的进步。 4、教师在教学过程中注重适当引导学生学习方法，比如怎样去理解这样一个人物。怎样去描写人物的方法等。 补充视点： ?拓展不够，应适当引导学生注重身边亲人。 教学改进建议： ?学生基础良莠不齐，时间安排略显急迫。 文本阅读不够深入，文章感情体验有肤浅嫌疑。