《回家路上》公开课教学设计教案.docxVIP

《回家路上》教案 课题 回家路上 单元 第五单元 学科 数学 年级 二 1. 通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的 2、3、4、5 的乘 学习 法口诀。 2. 培养学生的计算、自主提出问题和独立解决问题的能力。 目标 通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和培养学生的合作意识和创新思维。 重点 回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。 难点 面对繁杂的情境图，怎样提取信息、有序而全面的解决问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谈话导入：小朋友们，今天老师要带领同 一边听教师 吸引学生注意 学们到森林中的动物学校去看一看。现在 介绍图意，一 力，调动学生积 那里可热闹了，小动物们刚刚放学，正走 边认真观察 极性。 在回家的路上。小朋友们想见到它们吗？ 图画，了解信 （课件出示：“回家路上”主题图） 息。 讲授新课 1. 看一看，说一说。 1. 全班汇报 观察画面，寻找 （1）观察画面。 交流。 信息，提出问 引导学生说一说画面上有什么， 在干什么？ 树上有 3组 题，养成勤于动 说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ 小鸟，每组 5 脑、合作交流的 （2）组织全班汇报交流。 只。 习惯使不同层 地上有 2组 次的学生各有 花，每组有 5 所得。 朵。路上有 6 组小猴，每组 2 只。桥上有 2 组小狐狸， 每组有 6 只。 1/ 7 船上还有 4 2、提出问题。 组小猫，每组 （1）根据图中信息，你能提出哪些数学问 4 只。 学生自己解决 题？ 2. 提出问题。 问题，熟悉、巩 （2）小组讨论，汇报交流。 根据图中信 固、应运乘法口 息提出要用 诀，经历数学再 （1）船上一共有多少只小猫？说一说，算 乘法来解决 创造，树立自 一算。 的数学问题。 信。 独立思考后， 尝试提问。 横着看，共有 4 行，每行 4 用加法计算： 4＋ 4＋ 4＋ 4＝16（只） 用乘法计算： 4× 4＝ 16（只） 答：船上一共有 16 只小猫。 （2）树上一共有多少只小鸟？ 用加法计算： 5＋ 5＋ 5＝ 15（只） 用乘法计算： 5× 3＝ 15（只） 答：树上一共有 15 只小鸟。 （3）路上一共有几只小猴？  只。 也就是求 4 4是多少， 通过小组讨论可以用乘 法 交流，提出问题 计算。 并解决问题，培 养学生能力。 每组 5 只，共 组。 也就是求 3 个 5 是多少。 2/ 7 用加法计算： 2＋ 2＋ 2＋ 2＋2＋2＝12（只） 每组 2 只，共 用乘法计算： 2× 6＝ 12（只） 6 组。 答：路上一共有 12 只小猴。 也就是求 6 （4）一共有几只小狐狸？ 个 2 是多少。 用加法计算： 6＋ 6＋ 2＝ 14（只） 桥上有 2 组， 用乘法计算：6×2＝12（只）12＋2＝14（只） 每组 6 只；桥 答：一共有 14 只小狐狸。 下有2只。 3、说一说，算式 2× 6＝ 12 可以解决什么问 先求2个6 题？ 是多少。再加 小组讨论，汇报交流。 上桥下的 2 只。 每组有 2只 猴子，6 组共 有 12只猴 子。列式为 2 4、你还能提出用乘法解决的问题吗？说一 ×6＝12 说，算一算。 桥上每队有 小组讨论，汇报交流。 6 只小狐狸， （1）一共有几朵小花？ 2 队共有 12 5× 2＝ 10（朵）  只。列式为 2 ×6＝12 每组 5 朵，共 3/ 7 答：一共有 10 朵小花。 2 组。 （2）教学楼一共有多少扇窗户？ 也就是求 2 个 5 是多少。 9× 2＝ 18（扇） 答：教学楼一共有 18 扇窗户。 左边 9 扇，右 6× 3＝ 18（扇） 边也是 9 扇。 答：教学楼一共有 18 扇窗户。 5、小结： （1）生活中的很多问题都可以用乘法解决。 （2）用乘法解决生活中的问题比加法更简 便，也可以选用不同的方法。 每列 3 扇，共 6 列。 每行 6 扇，共 3 行。 巩固提升 1. 妈妈买了 5 个玩具足球，一共花了多少 仔细观察图， 通过解决诸 多 钱？ 列出算式然 此类的实际问 后交流，说说 题，使数学问题 自己的想法。 生活化、趣味 求一共花了 化，让学生感受 多少钱，就是 到数学的作用， 求5个5元是 明确学好数学 5× 5＝ 25（元） 多少钱。 的必要性，更重 答：一共花了 25 元。 要的是促进对 2. 每个小朋友浇 4 棵树。 知识的领会与 4/ 7 掌握。 （1）4 个小朋友浇多少棵树？ 4× 4＝ 16（棵） （2）6 个小朋友浇多少棵树？ 4× 6＝ 24（棵） 3. 拓展提高。 对所学知识加 算式 4× 6＝ 24 能解决什么问题？算式 5× 3 4× 6＝24 表 以巩固练习，以 ＝15 呢