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窗外的景色(范文) 第 页 PAGE \* Arabic 1第 页 PAGE \* Arabic 1 课题 12、《窗外的景色》 课型 造型表现 课时 1课时 教学目标重难点 1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。 2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。 3、引导学生制作窗外的景色。 教学用具 勾线笔、彩色工具、图片 预习学案 要求学生查找窗户的形状、类型 教 学 内 容 教师活动 设计意图 学生活动 教学评价 一、导入 师：“眼睛是心灵之窗”。窗口的作用很大，是心灵与外界的沟通桥梁，也是两个领域的分水岭。透过窗户可以看到各种各样的景色！美的、丑的、热闹的、安静的。。。窗户的形状又决定着我们看到的景色形状。下面我们共同来看看不同的《窗》好不好？！ 生答： 播放课件： 1、学生欣赏窗户的各种形状，导入课题。 2、师：回忆自家窗外的景色，小组进行交流一下。推荐一位同学进行描述。 学生讨论交流推荐 二、进入新授 师：自己家里窗外的景色好看吗？ 生答： 师：有什么特色？ 2、师：有时候当你倚着窗户向外望还会有什么感想？ 学生回答： 三、欣赏分析范作 1、师生共同欣赏儿童优秀作品。 师：分析范作的优点从以下几个方面： （1）看看内容。 （2）画面的构图。 （3）画面的艺术效果如何 （用什么表现手法处理的） 生：分别发表自己的观点 四、学生绘画 师：本次作业要求构图饱满，色彩明快 生：绘画 五、讲评作业 讲评几位有代表性的作业 优点： 缺点： 六、拓展 小制作：同家长一起用卡纸或硬纸制作一扇可以打开的窗户带到学校来，下节课进行评比 这个环节的设计利于开拓学生的视野 为下一步的绘画做铺垫 不同的心情观赏出的景色也不同 学生自由表达自己的观点，利于培养他们的语言表达能力和欣赏美术作品的能力 同家长一起制作，质量不重要，重要的是培养亲子感情，利于学生健康良性成长 通过欣赏各种各样的《窗》，了解窗户的作用 体验不同形状的窗户展现不同的感觉 讨论交流，推荐能说会道的同学描述自家窗外的景色，并在黑板上勾勒大体形状 回忆自己家中的窗外景色，描述的过程中脑海开始勾勒画面 在欣赏和分析范作的工程中体会窗外的景色，感受不通的窗户表达出不同的画面，从而感受美术的魅力所在 学生分别说出自己对范作的看法，锻炼学生的表达能力和欣赏能力 学生动手绘画 通过优缺点的对比，明确作业的发展方向 板书设计 12、窗外的景色 窗的形状： 圆形、椭圆形、长方形、正方形、菱形、 两种形状的结合体等 教后记 ２０１２～２０１３学年度四年级教案 《窗外的景色》 市中区建设路小学 王德华 电话：3198711 2012年9月15日