最新提高教学质量的目标及措施资料.pdfVIP

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2020-12-06 发布于江西
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最新提高教学质量的目标及措施资料.pdf

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精品文档新建小学关于提高教学质量的目标及工作措施结合我校上一学期的教学情况，总结所取得的成绩，同时反思所存在的问题，学校要采取切实有效措施，狠抓常规落实，不断提高我校的教育教学质量。一、2011—2012学年度第一学期镇统考成绩分析年级科目平均分及格率优秀率总分名次语文 61.9091 50.0000 9.0909 99.8727 9 一 74.7727 86.3636 4.0909 9 数学 145.3182 语文 9 二 81.4118 94.1176 23.5294 160.0235 数学 84.0294 100.0000 41.1765 172.7706 8 语文 64.8158 73.6842 0.0000 122.5737 7 三数学 82.9211 100.0000 52.6316 175.5421 6 英语 66.5789 68.4211 0.0000 118.3684 2 语文 71.8409 90.9091 9.0909 146.7409 3 四数学 70.4545 72.7273 22.7273 131.8182 8 英语 34.3636 4.5455 4.5455 36.5273 7 语文 55.2800 40.0000 0.0000 83.1680 8 五数学 61.8200 60.0000 16.0000 111.8920 7 英语 32.2960 0.0000 0.0000 29.3776 5 精品文档精品文档语文 76.9286 100.0000 23.8095 163.3000 8 六数学 78.6667 80.9524 57.1429 155.2952 7 英语 71.76 76.19 42.86 142.10 1 二、存在问题 1.学校对教师评价单一。重结果轻过程，重考绩轻能力。教学质量是学校的生命线，也是教师的生命线。如果一位教师的教学质量不好，那么无论如何，他不会被认为是一位非常优秀的教师；相反，如果一位教师的教学成绩非常突出，往往就会一俊遮百丑，他就可能是一位获得过很多荣誉的“优秀教师”。以学生考试成绩代替了对教学质量的评定，导致了教学管理工作只重结果，不重过程以及获取成绩的手段。教师的教学质量，除了学生的考试成绩外，还应包括学生是否爱学、乐学、会学等学习因子及动手操作、演示，参加实践活动等学习能力方面。 2.教学设施与教学需求矛盾。许多教学工具、设备老化、滞后、虚设严重。现