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2013—2014学年度13级化工班第二学期
《化学基础》教学计划
机械化工部 宋月菊
化学基础是化工类专业的基础课程,教材的内容比较多,本教材是针对中等职业学校化工工艺类等专业设计的,和高中的教材还有很大的区别。该教材注重理论与实际相结合,所以教师要对本教材进行熟练的掌握和理解。现就本教材和本学期的教学计划分析安排如下:
一、教学目标:
化学基础是 职业学校化工工艺的一门重要基础课程。通过学习该课程使学生掌握所必备的化学基本知识,基本理论、基本技能和学习化学的基本方法,并为学生继续学习专业知识和职业技能奠定基础,教材全面贯彻素质教育思想,从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发,注重对学生的创新精神和实践能力的培养。
二、教材分析:
本教材以初中化学和物理知识为基础,将无机化学、有机化学、物理化学等基础化学知识有机地融合在一起,内容上既满足了专业所需的化学知识,基本理论、基本运算和基本技能的需要,同时也降低了理论部分的难度,突出了能力和素质的培养,是所学知识转化为技能,增强了解决问题的能力。本学期的重点是:第八章的氧化还原反应和电化学基础,这一章内容是比较基础的东西,而且记忆性的知识很多,在学习以后的知识中起到非常重要的作用。难点是:第六章的化学反应速率和化学平衡,第七章的电解质溶液和离子平衡。这两章的内容都比较抽象,学生在以前的学习当中都没有接触过,所以应从中等职业教育的实际出发,以培养能力为重点,满足不同专业和不同办学条件的学校的教学需要。
三、学生分析:
由于职业中专学校的特点,学生的成绩普遍都不是太好,还有其中一些学生纯粹就没有读过初三,压根就没有和化学打过交道,连最基本的化学符号都不认识,所以学生的基础相对都比较差,因而教学任务是非常困难的,这就要求我们要提高自己的能力和水平,不但要教好书,而且还要做好学生的思想教育,使学生对自己有信心,不致于失去学习下去的决心,同时也对这门课有兴趣。
四、教学措施及其方法:
基于职业中专学校的特点以及学生的实际情况,我认为首先要教书也要育人,不能放弃任何一个学生。其次,我将采取难易结合的方法,使不同程度的学生对这门课产生浓厚的兴趣,让学有余力的学生掌握更多的知识,让基础不太好的学生也要掌握基本的理论性的,常识性的知识,使他们一步一步前进,争取赶上程度好的学生。第三,在培养学生理论知识的同时,更要培养学生动手动脑的能力,还培养了他们展示自我,走向社会的能力。
总之,我将抱着“决不放弃一个学生”的宗旨去教学,以自己的最高水平和最大能力去上好每一节课,争取能使学生在这所学校学到有用的知识,为他们在以后的工作中打下坚实的基础。
五,教学课时及进度安排
每周安排4节课,计划授课18周左右,共72课时左右。
具体课时进度安排见下表。
教学周
日期
教学内容
课时
备注
第一周
2.18—2.21
第八章 第一节 氧化还原反应
4
第二周
2.24—2.28
第一节 氧化还原反应
4
第三周
3.3—3.7
第二节 原电池
4
第四周
3.10—3.14
第四节 电解
4
第五周
3.17—21
第八章总结复习
4
第六周
3.24—3.28
第六章 第一节 化学反应速率
4
第七周
3.31—4.4
第二节 化学反应的限度
4
第八周
4.8—4.11
第三节 化学平衡的移动
4
清明节放假
第九周
4.14—4.18
第三节 化学平衡的移动
4
第十周
4.21—4.25
第六章总结复习
4
第十一周
4.28—4.30
期中考试
第十二周
5.4—5.10
试卷评讲
4
劳动节放假
第十三周
5.13—5.17
第七章 第一节 电解质的解离
4
第十四周
5.20—5.24
第三节 离子反应和离子
反应方程式
4
第十五周
5.27—5.30
第五节 盐类的水解
4
第十六周
6.3—6.6
第七章总结复习
4
端午节放假
第十七周
6.9—6.13
第十章 第一节 卤素
4
第十八周
6.16—6.20
第一节 卤素
4
第十九周
6.23—6.27
第二节 氧和硫
4
第二十周
6.30—7.4
总结复习
4
第二十一周
7.7—7.11
期末考试
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