小学（苏教版）六年级数学下册 可能性复习课件PPT.pptVIP

教学目标 1.使同学们初步掌握用分数表示具体情境中，简单事件发生的可能性的方法，会用分数表示可能性的大小的要求，设计相应的活动方案。 2.使同学们在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的联系，提高用数表达信息的能力，不断增强数感。 第1袋 第2袋 第3袋 第4袋 公平 不公平 公平 公平 摸到红球的可能性是 摸到黄球的可能性是 摸到红球的可能性是 摸到黄球的可能性是 摸到红球的可能性是 摸到黄球的可能性是 它的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6。抛出落下后每个数字朝上的可能性都是（ ）。 小明做了2只特殊的色子。（如下图） 你知道落下后每个数朝上的可能性吗？ 两个面写1，两个面写2，两个面写3。 一个面写1，两个面写2，三个面写3。 把下面的数字卡片打乱顺序反扣在桌上，从中任意摸一张。 （1）摸到每个数的可能性各是多少？ （2）摸到奇数的可能性是多少？摸到偶数的呢？ （3）如果摸到奇数算小明赢，摸到偶数算小红赢，这个游戏公平吗？为什么？ 按下面的要求，分别在每个转盘上涂上不同的颜色。 指针转动后，停在红色区域的可能性是 ，停在绿色区域的可能性是 。 指针转动后，停在红色区域的可能性是 ，停在绿色区域的可能性是 。 在口袋里放红、蓝铅笔。任意摸一枝，要符合下面的要求，分别应该怎样放？ 放4枝，摸到红铅笔的可能性是 放6枝，摸到红铅笔的可能性是 摸到红铅笔的可能性是 ，可以怎样放？有不同的放法吗？ 生活中的数学问题 如果你是超市经理，会怎样设定一、二、三等奖的区域？为什么？ 生活中的数学问题 指针转动后，停在红色区域的可能性是（ ）， 停在蓝色区域的可能性是（ ）， 停在黄色区域的可能性是（ ）， 停在（ ）色区域的可能性最小。 红 ? 奖 项 一 二 三 甲家 10000张 数量（名） 2 100 500 奖金（元） 1000 50 8 中奖可能性 ? ? ? 乙家 10000张 数量（名） 5 150 600 奖金（元） 600 40 5 中奖可能性 ? ? ? 你愿意去哪一家呢？为什么？