必修5名著导读《堂吉诃德》习题(4).doc

【原文】?望月怀远????张九龄?海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕①起相思。?灭烛怜光满，披衣②觉露滋。不堪盈手③赠，还寝梦佳期④。?【注释】①竟夕：整夜。②披衣：披上衣服走出户外。③盈手：满手。④佳期：相会之期。?【赏析】??此乃望月杯思的名篇。诗人望见明月，想到远在天边的亲人，此时此刻正与我同望。有怀远之情的人，难免终夜相思，彻夜不眠，灭掉灯烛喜爱那明亮的月光，披上衣服走出户外感到夜露的湿润。不能够满手相赠，回去睡觉了，梦中还梦到了相会之期。诗浑然天成，意境清幽。余韵袅袅，令人回味。?Ⅱ.课前准备?一、生字识记?秾(nóng)：1.草木茂盛。如：夭桃秾李。?苔：1.(tāi)舌苔。2.(tái)苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。本文取此义。?啜(chuò)：1.喝。如：啜茗（喝茶）。2.抽泣的样子。如：啜泣。?髯(rán)：两腮的胡子，也泛指胡子。?骑(qí)：1.两腿跨坐。如：骑马。2.骑的马，泛指人乘坐的动物。如：坐骑。3.兼跨两边。如：骑缝。4.骑兵，也泛指骑马的人。?蹩(bié)：脚腕子或手腕子扭伤。?霾(mái)：空气中因悬浮大量的烟云等微粒而形成的混浊现象。通称阴霾。?憔(qiáo)悴(cuì)：形容人瘦弱，面色不好看。?二、词语识记?秾丽：繁盛艳丽。?蹩脚：质量不好，本领不强。?飘忽：（1）（风、云等）轻快地移动。（2）摇摆浮动。如情绪飘忽不定。?倾倒：（1）由于歪斜而倒下。（2）十分佩服或爱慕。本文取此义。?稚嫩：（1）幼小而娇嫩。（2）幼稚；不成熟。?攀附：（1）附着东西往上爬。（2）比喻投靠有权势的人，以求高升。?三、预习效果反馈?1．《堂吉诃德》是一部什么样的书？?2．作者为什么珍视童年时期读《堂吉诃德》的感受？?3．你知道海涅在文中写了他哪三个时期读《堂吉诃德》的感受吗？?4．文中提到了《堂吉诃德》这部书的哪些人物？请列举出三个来。?Ⅲ.课堂跟讲?一、背记知识随堂笔记?1．那片刻的时光，我还回忆得很清楚，是五月里一个????????的日子，????????的春天躺在静穆的晨光里，听那只?????????????????的夜莺向它颂赞。夜莺的颂歌唱得温存似的????????，醉心融骨似的????????，最含羞的花苞就此开放，多情芳草和披着薄雾的阳光就????????得更忙，花木就一片????????，????????起来。?2．那是个???????的日子，灰暗的天空里一阵阵都是气色???????的云，黄叶儿???????从树上落下来，????????的晚花奄奄待尽，头也抬不起，花上压着????????的泪珠，夜莺儿早已不知下落，望出去是一片衰盛无常的景象。?3．《读堂吉诃德》作者????????，是????????国诗人。?二、整体把握板书设计?（一）板书设计?（二）段落层次?1．第1段：交代了自己第一次读《堂吉诃德》的感受和当时的????????。?2．第2段：复述堂吉诃德被打败的情节，表达对英雄的????????。?3．第3段：补叙银月骑士的身份，他是一个????????。?4．第4段：在不同时期，读《堂吉诃德》的不同感受。?（三）写作特点?表达方式：本文采用了叙述、描写与议论相结合的方法，把自己读《堂吉诃德》的感受及情景写得生动感人。?词语运用：这篇序文的作者是德国诗人亨利希·海涅，中文译者是著名学者、文学家钱钟书先生。语言俏丽而有韵味，形象而又生动。?中心表达：在少年读者的心目中，堂吉诃德是一位“勇士”、“英雄”。不要轻易地批评和放弃自己阅读作品的最初印象和感受，它也许是弥足珍贵的东西，会影响你的一生。?写作借鉴：如身临其境的描写，是本文最值得学习的地方。如堂吉诃德被银月骑士打败后，作者写读此情景时的天气描写是这样的：“那是个阴霾的日子，灰暗的天空里一阵阵都是气色凶恶的云，黄叶儿凄凄凉凉从树上落下来，憔悴的晚花奄奄待尽，头也抬不起，花上压着沉甸甸的泪珠，夜莺儿早已不知下落，望出去是一片衰盛无常的景象”。这样的描写更能吸引读者。我们在以后写作中，一定要培养自己驾驭语言的能力。?三、重难点句子和段落诠释?（一）重难点句子?1．“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面。”这句话强调了童年时代作者读《堂吉诃德》的感受，影响着他的人生。意思是在人生关键的时刻，他总会想到他心目中的勇士和英雄——堂吉诃德，并激励他前进。?2．“我孩子气，心眼老实，什么都信以为真。这位可怜的英雄给命运拨弄得成了笑柄，可是我以为这是理所当然，遭人嘲