中等职业学校体育与健康课程统一标准.doc

中等职业学校体育和健康课程标准 (征求意见稿) 一、课程性质和任务 体育学是研究体育科学体系及其发展方向一门学科,关键研究多种体育现象，揭示多种体育现象过程、本质和规律。健康学关键研究人类怎样保持健康及怎样更科学地遵照生命规律和健康规律。学习体育和健康知识能够认识和发挥人体运动能力，提升人健康水平，促进人全方面发展。 体育和健康课程是以身体练习为关键手段，有机整合体育和健康两门学科中相关知识、技能和方法，以培养中等职业学校学生体育和健康学科关键素养和促进学生身心健康发展为关键目标综合性课程。本课程对落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全方面发展高素质技术技能人才含有独特功效和关键作用，对于建设健康中国和人力资源强国，实现中华民族伟大复兴中国梦含相关键意义。 中等职业学校体育和健康课程是各个专业学生必修一门公共基础课。本课程任务是坚持健康第一指导思想，经过学习体育和健康基础知识、运动技战术和技能、科学锻炼身体方法，提升学生体能和体育实践能力，培养运动爱好和专长，养成终生体育锻炼习惯，使学生含有健康人格、强壮体魄，为学生身心健康和职业生涯发展奠定坚实基础。 二、学科关键素养和课程目标 (一)学科关键素养 中等职业学校体育和健康学科关键素养是学科育人价值集中表现，是学生经过学科学习和应用而逐步形成正确价值观念、必备品格和关键能力。中等职业学校体育和健康学科关键素养关键包含运动能力、健康行为和体育品德。 运动能力 运动能力是体能、技战术能力和心理能力等在身体活动中综合表现，是人类身体活动基础。运动能力具体表现形式为体能情况、运动认知和技战术利用、体育展示和比赛。 经过学习本课程，学生能够利用所学运动知识、技能和方法，参与和组织体育展示活动和比赛，显著提升和未来职业相关体能和运动技能水平:能够掌握和利用所学运动项目标裁判知识和比赛规则，提升发觉问题、分析问题和处理问题能力;能够依据职业特点，独立或合作制订和实施体能锻炼计划，并对练习效果做出合理评价;能够了解中国外重大致育赛事和重大致育事件，含有体育文化了解能力和运动欣赏能力。 健康行为 健康行为是身心健康和主动适应外部环境综合表现，是提升健康意识、改善健康情况并逐步形成健康文明生活方法关键。健康行为具体表现形式为体育锻炼意识和习惯、健康知识掌握和利用、情绪调控和环境适应。 经过学习本课程，学生能够主动主动地参与校内外体育锻炼,掌握科学锻炼方法，养成良好锻炼习惯，含有基础健康知识,学会自我健康管理，了解职业健康安全知识:情绪稳定、包容豁达、乐观开朗，善于和人交往和合作，含有较强适应环境能力;关注健康、珍爱生命、热爱生活，养成健康文明生活方法，改善身心健康情况，提升生存和生活能力。 体育品德 体育品德是在体育运动中应该遵照行为规范、形成价值追求和精神风貌。体育品德具体表现形式为体育精神、体育道德和体育品格。 经过学习本课程,学生能够含有自尊自信、勇敢顽强、超越自我、严谨细致、精益求精和追求卓越精神;正确对待比赛结果，胜不骄、败不馁:能够胜任不一样运动角色，含有团体合作意识和负责任感;能够遵守规则、尊重她人、含有公平竞争意识。 (二)课程目标 中等职业学校体育和健康课程要落实立德树人根本任务。经过学习本课程，学生能够喜爱体育运动，主动参与体育运动;学会科学身体锻炼方法，增强体育运动能力，提升职业体能水平;树立健康观念，形成健康文明生活方法;遵守体育道德现范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好体育品格，增强责任意识、规则意识和团体意识。使学生在运动能力、健康行为和体育品德三方面取得全方面发展。 ?三、课程结构 依据中等职业学校公共基础课程方案中培养目标、课程设置，和体育和健康学科关键素养和课程目标要求，突出体育和健康课程以身体练习为主、实践性强等特点，同时满足中等职业学校学生学习、生活和职业生涯发展多样化需求，科学合理地设定本课程基础模块、拓展模块课程结构和课时。 课程模块 中等职业学校体育和健康课程由基础模块和拓展模块两个部分组成。总课时不低于144课时。 ?1.基础模块是各专业学生必修基础内容。基础模块包含体能和健康教育2个子模块，教课时数各18课时，总36课时。体能模块又包含健康体能、运动体能和职业体能，其中运动体能可结合拓展模块中运动技能系列实施。 2.拓展模块是满足学生继续学习和个性发展等方面需要选修内容，分为拓展模块一-和拓展模块二。拓展模块一为限定性选修，包含球类运动、田径类运动、体操类运动、水上类运动、冰雪类运动、武术和民族传统体育类运动和新兴体育类运动7个运动技能系列。每个运动技能系列由若干运动项目组成,如足球、走和跑、啦啦操、自由泳、滑冰、太极拳、花样跳绳等。每个运动项目又由3个教学模块组成，方便学生对所选运动项目进行较为系统学练。运动技能系列中每个项目标3个教学模块教课时数