初中教学常规管理细则..doc

初中教学常规管理细则 为全面贯彻党的教育方针， 推进新课程改革， 落实素质教育精神，促使学生全面健康成长，建立和维持良好的教学秩序，实现教学 常规工作的制度化和规范化， 根据市镇教学常规要求结合本校实际情况特制订以下教学常规要求。 备 课 1、国家教学计划所开设的科目都必须写教案，坚持先备课后上 课, 不上无准备的课。 2、每学期初及时编制学期教学与研究计划、 学期教学进度计划， 每学期结束撰写学期教学总结。学期教学总结要有教学任务完成情况、主要得失分析、今后工作改进建议等。 3、认真钻研新课标、教材内容和教师用书，明确本学科在该学 段课程计划中的地位、目标、教学内容编排体系、教学改革概况与教 学中应坚持的原则或实施建议， 把握准知识目标、 能力目标与情感目标, 并落实到每节课中。 4、了解学生的学习基础、学习态度、学习方法、接受能力，体 察学生的学习情绪，把握学生的个性差异，诊断学生的学习障碍，从 而确定有效的教学对策。 5、设计课时教案。 1）备课类型：课堂类型主要包括新授课、练习课、复习课、、检测考评课、实验课等。 2）设计环节： A 、写明课题（章节标题）； B、从知识与技能、过程与方法、情感态与价值观三方面设计具体的教学目标； C、确定 教学重点、难点； D、所需课时安排。 每课时教案应具有： A、设计教法、学法； B、安排教具、学具的 使用； C、教学过程（设计教学内容、手段、顺序、教学具的使用和板书等，反映出师生活动的两条主线）； D、教后心得（对于这节课 的收获和教训，以及学生掌握知识的信息反馈）。 3）展示形式：根据学科特点，各学科备课的展示形式可以采用教案本、课本旁注、学案等形式。 第 1页共5页 （ 4）编写要求：各任课教师应根据教学进度安排，实行周前备 课和编写教案。不论哪种课堂类型都必须是一节课时，一节教案，都应设计相应的教学环节和内容（练习课、复习课、检测考评课可结合 教学实际情况几课时可以合备）。 （ 5）检查要求：教师的备课资料要规范齐全，每周例会按时上 交年级组长审签，教教务处每月抽查一次，期中、期末各集中检查一次（电子教案的检查要求另行规定）。 6、提倡在个人备课基础上的集体备课。各教研组要有针对性地 组织组内教师进行集体备课， 每月集备不少于 1 次。集体备课应实行 “三定” , 即定时间、地点与主备人。在集体备课中应着重讨论同年 级、同教材老师在教学目标、教学内容、教学进度方面保持基本一致 的问题 , 研究重、难、疑点及解决办法 , 商议必修与选修、补差与培优 的处理策略 , 交流最新的教改与考试信息等。 课堂教学 1、做好课前准备 （ 1）坚持上课前默述教学过程 , 熟悉板书计划 , 力求对教学内容 与过程达到娴熟的程度。 （ 2）做好教具准备。提前对将要运用的教具、课件、电教和实 验设备进行最后一次检查 , 以确保上课使用无误。 2、严格课堂教学纪律 ，教师应： 1）严格按照作息时间表上下课，不迟到、早退，不拖堂，坚持提前 2 分钟到教室候课，课堂中途不得随便离开课堂。 2）严格按课程表上课，未经教导处批准，不得私自调课，不得随意请别人看堂、代课。 3）不讽刺、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生，妥善处理好课内违纪情况，正确处理好违纪学生。 4）教师仪表端庄，穿着整洁，美观大方。教师严禁上课时不在教室内吸烟或接打手机，不干与课堂无关的事，不坐着讲课。 3、遵守课堂常规，优化课堂教学，提高教学效率 第 2页共5页 （ 1）教师教态要亲切自然，教风朴实，板书规范，培养学生的良好的学习习惯，坐、立、读、写有要有正确的姿势。 （2）教师语言要文明规范，条理清楚，生动形象，英语课尽量用英语组织教学，其他学科用普通话。 （ 3）教师在整个教学活动中要充分发挥自己的主导作用和学生的主体作用。提倡自主、探究、合作、开放的学习方式，把讨论式、对话式、发现式、探究式、 “洋思”式等新型的教学模式大面积引入课堂。着力于学生良好的思维能力和优良的个性品质的培养， 诱导学生变苦学为乐学， 变被动学为主动学， 变死学为活学，变难学为易学，变学会为会学。致力于寻求教师的主导与学生主体、知识与能力、教书与育人、面向全体与因材施教、 传授知识与学法指导等最佳结合点，最大限度地调动学生学习的兴趣和主动性。 4）充分利用现代化的教学手段，利用校内外课程资源，注重实效，努力提高课堂教学效率。 作业布置与批改 1、作业布置： 1）作业内容要围绕课程标准和教材的特点进行精选，要有利于巩固基础知识，有利于训练、发展学生的基本技能，有利于培养学 生的创新能力和应用能力。 （ 2）严格控制课外作业量，大部分作业应在课内或自习完成， 不搞“惩罚性”作业、“机械重复”作业和“题海战术”，要根据学习水平与学习能力的不同， 既要有统一要求