数学六年级下人教新课标版2-2成数课件（16张）.pptVIP

2.2 成数 2 百分数（二） 农业收成，经常用“成数”来表示。 例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比 去年增产二成”…… 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 （1）成数的认识（2）用成数知识解决实际问题 1 课堂探究点 2 课时流程 探究点 1 成数的认识 自主阅读学习教材第9页，完成： 1.什么是成数？ 2.成数与分数、百分数之间的联系。 3.成数与折扣有什么相同点和不同点？ 成数表示一个数是另一个数的十分之几，通 称“几成”；也就是百分之几十。例如“一成” 就是十分之一，改写成百分数是10%。 要点提示： 百分之几十改写成折扣和成数时类似；而 百分之几十几改写成折扣和成数时有所不同， 如：25％表示折扣是“二五折”，表示成数是 “二成五”。 归纳总结： “几成”表示一个数是另一个数的十 分之几，也就是百分之几十，几成几表示 百分之几十几。 1.把下面的成数改写成百分数。 五成（ ） 七成五（ ） 十成（ ） 六成五（ ） 2.把下面的百分数改写成成数。 30％（ ） 45％（ ） 80％（ ） 10％（ ） 50％ 75％ 100％ 65％ 三成 八成 四成五 一成 探究点 2 用成数知识解决实际问题 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年 节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ 请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。 方法一：350×25%＝87.5（万千瓦时） 方法二：350×（1＋25%）＝437.5（万千瓦时） 方法三：350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时） 方法四：350－350×25%＝262.5（万千瓦时） 哪几种方法是正确的？说明理由。 要点提示： 1.成数一般表示数量的增减变化幅度，即增加 （或减少）的部分是标准量的百分之多少。 2.可以先将成数化成百分数，转化为百分数的 问题解决。 归纳总结： 解决成数问题时，先将成数转化成百 分数，再根据百分数的解题方法进行解答。 打折销售把顾客吸，几折是百分之几十。 变化幅度成数表示，几成就是十分之几。 折扣成数解法容易，化成百分数来解题。 小试牛刀 某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？ 15000÷（1+20%） =15000÷1.2 =12500（人次） 答：该市2011年出境旅游人 数为12500人次。 成数： 1.成数表示一个数是另一个数的十分之几， 通称“几成”；也就是百分之几十。 2.解决成数问题时，先将成数转化成百分 数，再根据百分数的解题方法进行解答。 五一黄金周期间，某旅游景区接待游客比去年同 期增加三成， 今年接待的游客是去年的（ ）%。 （1）二成五写成百分数2.5%。（　 ） （2）某县今年蔬菜比去年增产四成，这里的四成是把 去年的产量看作单位“1”。（? ??） （3）成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称 “几成”。（ ） 130 × √ √ （1）一块玉米地今年产玉米30吨，比去年增产5吨，增 产了几成？ 5÷（30－5） =5÷25 =0.2=20％＝二成 220×（1＋20％） =220×1.2 =264（元） 答：增产了二成。 答：应标价264元。 （2）豆豆时装店所销售的服装一般是在进价的基础上加 价二成作为销售价，照这样计算，一件进价为220元 的服装应标价多少元？ 请完成教材第13页练习二第4题、第5题。