二年级品德与生活上册爱护我们的生活环境教案1北师大版版.docx

爱护我们的生活环境 〖活动目标〗 初步建立保护环境的意识，爱护公共设施。 发展小组合作能力，为保护环境做力所能及的事情。 〖活动准备〗 （一）学情分析 我校地处福州市区，本班 60%的学生来自学校周边社区，多是干部和职工的子女，环保 意识较好； 40%的学生来自郊县，多属进城经商子女，家长忙于做生意，忽视对子女进行习 惯养成的教育， 学生环保意识较弱。 因此，有必要通过活动和学生之间的互相影响，提高学 生的环保意识，使他们养成良好的保护环境的习惯。 （二）物质资料准备 课前教师收集有关周围的优美环境和受损公共设施的音像资料， 制作课件； 提供制作环 境保护公约的底板和辨析图，评价激励学生所需的红花。 〖活动时间〗 课时。 〖活动过程〗 播放本班学生在公园、社区游玩的录像资料，让学生欣赏美的环境。 （一）导入 赞美生活的地方。 师：同学们在公园、社区游玩的过程中，肯定有许多感受，谁来说说？生：我们生活的地方山清水秀。 生：我所居住的地方是最美的地方。 1 生：我所住的社区非常方便，非常温暖。 ?? 看 坏 境的 片， 体会，激 学生保 境的情感。 ：可是 么美好的家园里却出 了一些不美的 象。 （ 件出示 境被 坏的 片。）生：哇！ ：你 看了有什么感想？ 生：我看了，心里 得很不舒服。 生：我想，是 把 弄成 ，多么不 境呀！生： 么美的地方出 了 些 西，就 得不美了。 小 。 ：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干 又舒适。 那么要怎 我 生活的 境， 它美如画呢？ 就是我 今天要 的 。 教 板 ： 我 生活的 境。 （二）出示 例， 行辨析 件出示“ 保 士”丁丁、当当两位卡通人物，激 学生 趣。 ： ，我 来了“ 保 士”丁丁和当当，参加我 的学 活 。丁丁、当当：我 是“ 保 士”。 丁丁：我叫“丁丁”。当当：我叫“当当”。丁丁：我 交朋友吧！ 文中 例 行辨析， 系生活 ，明确保 生活 境 怎么做。 丁丁：听 福州是个美 的城市，我 来了一看，果真如此。我 在福州的街 、小 区里、公园中、校园里看到了 多 境的好孩子，我 要送 他 “ 保 士花”。 （ 件出示教材中的 片。） 当当：咦， 位小朋友 什么要把痰吐到 上？ 丁丁：同学 ，你 能回答当当的 个 ？ 2 生： 才能保持地面清 ，防止空气 染，才能更好地 防 SARS和其他流感，所以 不能随地吐痰?? ：那我 送他“ 保 士花”。 （ 件中送出“ 保 士花”。） 教 板 ： 1．不随地吐痰。 丁丁：我 看到了 多 象。 （ 件出示教材中其他 片， 学生 一 。） ：你 手中也有同 的 ， 同学 看懂 的意思，同桌交流， 做得 ， 不 ， 什么？ 的， 他画 保花。 （用幻灯展示学生的辨析 ，学生 。） 生：我 一、二、 三幅 上的小朋友画上了 保花，因 第一幅 的小朋友擦掉了 上 乱涂乱画的 西。 第二幅 的小朋友没有乱扔包装袋和香蕉皮， 而是扔 了果皮箱。 而第三幅 的小朋友不乱 水。 ：同学 ，你 成他 的 ？ 生： 同。 教 板 ： 2．不在 上乱画。 3．不乱扔垃圾。 4．不乱 水。 生：我 得第六幅 中的小男孩做得不 ，他翻 杆走 草地玩，把小草 坏了， 把 杆弄坏了。旁 的小女孩是“ 保小 士”，因 她在批 、制止小男孩的行 。 ：你 得真好。（送 花）是呀，我 要 境，就要 公共 施。 教 板 ： 5．要 公共 施。 ：公共 施 包括哪些？ 生： 有 杆和公交站牌?? 生： 有第三幅 里的 IC 亭。那个小男孩也不 公共 施，他打完 没把听 筒挂在机子上。 ： ，第三幅 和第六幅 里的小女孩都敢于制止破坏 境的行 ， 她 都是“ 保 士”。 教 板 ： 6．敢于制止 坏 境的不良行 。 3 生：第四幅 的小女孩和第五幅 的小男孩都是敢于制止破坏 境的行 的 “ 保小 士”，也同 能得到“ 保 士花”。 ：他 制止了哪些破坏 境的行 ？ 生：第六幅 的小男孩制止了一位小女孩把跳 在小 上。 生：第四幅 的小女孩敢于制止两个小男孩在美 的草地上做游 。 教 板 ： 7．要 花草 木。 ：你 要像 上的小朋友那 ， 从不同的方面来 美好的生活 境。 想想自己平 已 做到了哪几点，哪些地方自己 需要学 。 生：我平 常把 扔在抽 里，以后要把 扔 果皮箱。 生：我有 用 笔和小刀在桌面划刻，我一定会改掉。 ?? ：你 通 学 ， 知道要改正 ，也能成 保 境的新朋友。我建 大家也 几位同学鼓掌。那么我 来立个“ 境保 小公 ”，共同遵守吧！ 教 在 才板 的内容上加上 ――“ 境保 公 ”，并加上 框