《三峡》创新教学设计高品质版.docx

《三峡》创新教学设计 江苏省淮安市楚州区 文通中学 scll 第一课时 教学目标： 1、准确解释重要的字词和正确翻译重要的语句。 2、初步了解三峡四季的景物及其特点。 3、领略三峡的壮丽风光，体会作者的思想感情。 重点难点： 重点：准确解释重要的字词和正确翻译重要的语句。 难点：了解课文三峡四季的景物及其特点。 教学方法：合作、探究、讨论 教学过程： 一、检查导入 同学们，朱自清的《春》一文语句准确、生动，赞美了春天的新、美、充满活力，抒发 对春天的喜爱之情，表达了作者对未来的信心和希望。请同学们背诵其中精彩的语段。 （方式 和内容自定）我们祖国到处都有美丽的的山河，山有五岳，水有黄河、长江。同学们，你们 谁知道长江最壮丽最奇险的地方是哪里？ (三峡 ) 二、整体感知 1、你知道是哪三峡吗？瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 2、介绍作者和作品 郦道元，字善长，北魏地理学家，散文家。 《水经注》，有文学价值的地理巨著。 3、初读课文，划出生字词。 4、正音辨形 阙（ qu ē ）处 ． 襄（ xi āng ）陵 ．  叠嶂 （ zhàng） ． 沿溯 （ s ù） ．  曦（ x ī）月 ． 绝巘（ yǎn） ． 漱（ shù） 属（ zhǔ ）引 素湍 （ tu ān） ． ． ． 5、再读课文，正确停顿句子，小组竞赛朗读。 三、精读感悟 1、学生对照课文注释，相互自由交流讨论，掌握课文字词的释义。疑难之处划出来。 2、学生质疑，师生共同讨论，明确： 自（在）三峡七百里中 ． 略（完全，全部）无阙 （同“缺” 空缺）处 ． ． 重岩叠嶂 （直立像屏障的山峰） ，隐天蔽日。 ． 自（如果）非亭午 （正午）夜分 （半夜），不见曦 （太阳）月。 ． ．． ．． ． 至于（到）夏水襄 （上）陵，沿 （顺流而下）溯 （逆流而上）阻绝 （断） 。 ．． ． ． ． ． 或（有）王命急宣 （宣布，传播） ． ． 虽（即使）乘奔 （奔驰的快马）御 （驾）风，不以 （不如）疾 （快）也。 ． ． ． ．． ． 素（白色）湍 （急流的水）绿潭，回 （回旋）清 （清澈的水波）倒影。 ． ． ． ． 绝（极高）巘 （山峰）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱 ． ．  （冲荡）其间。． 清（水清澈）荣 （树木高大）峻 （山峰高峻）茂 （草木茂盛），良（的确，实在）多趣味。 ． ． ． ． ． 每至晴初霜旦 （早晨），林寒涧肃 （寂静），常有高 （高处）猿长啸 ． ． ． 属（连续）引 （延长）凄异 ． ．  ，空谷传响 （回声），哀转 （婉转）久绝 （消失）。 ． ． ． 3、整体把握课文结构 思考：作者通过描写三峡的哪些景观来表现三峡的壮丽风光的？找出相关语句。 第一层，写三峡两岸的山。 第二层，写三峡的夏水。 第三层，写三峡的春冬景色。 第四层，写三峡的秋天景象。 四、阅读实践 课文写三峡哪几个季节的风光？按照怎样的顺序来写的？ 明确：先写山，夏，春冬，秋。为了承接上文，山势高峻，江面的狭窄，造成夏水的凶险与迅猛。 五、课堂小结 了解 重要字词的解释，重要语句的翻译和课文的内容。 六、布置作业 背诵重要字词的解释，重要语句的翻译。 板书设计： 三 峡 两岸的山 夏季大水 春冬景色 秋天景象 第二课时 教学目标： 1、抓住特征描绘景物的方法。 2、品味简练、生动的语言。 3、培养对祖国大好河山的热爱之情。 重点难点： 重点：抓住特征描绘景物的方法。 难点：品味简练、生动的语言。 教学步骤： 一、检查导入 1、翻译重点字词。 略无 ． ． 至于夏水襄．陵 乘奔御 ． ． 属引 凄异 ．．  重岩叠嶂 亭午 曦月 ．． ．． ． 沿溯 阻 或王命急宣 ．． ． ． 素湍 潭 清荣峻茂 ．． ．．．． 空谷 响 哀 久 ．． ．． ． 2、翻 下列句子 1）两岸 山，略无 。 2）自非亭午夜分，不 曦月。 3）至于夏水襄陵，沿溯阻 。 4） 乘奔御 ，不以疾也。 5）清荣峻茂，良多趣味。 6）每至晴初霜旦，林寒 。 （ 的方法要灵活多 ，注重 效） 二、整体感知 引 学生回 《春》的写景的方法， 怎 分析写景的文章。 （景物特点、写景的 次或角度、写景的 言及修辞、景与情的交融等） 三、精 感悟 生共同 分析《三峡》的景物描写 , 合体会 言 ，生 的特色。 1、示例分析两岸的山 特征： 七百里 ---- 山、略无 ——多 重、叠、 蔽——高峻 自非??——高峻 写法：正面描写和 面描写相 合 2、学生按小 分析 明确：夏水 特征：凶 、迅疾 写法： 比 托 春冬景色 特征：多姿多彩 写法：多角度（俯 、仰 ） 静 合（ 适当 解） 秋天景象 特征：悲寂、凄凉 写法：情景交融（ 引 理解 歌） 四、 践 用自己的 言描 三