高中历史_新航路的开辟教学课件设计(精选3).ppt

LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO 15世纪时欧洲人绘制的世界地图 16世纪时欧洲人绘制的世界地图 仔细观察：这两幅世界地图与现代地图有何不同？ 新航路： 15、16世纪，西欧各国为实现不经地中海而到东方的梦想，进行了一系列航海探险活动，从而开辟了通往印度和美洲等地的航路。这一系列航路被称为新航路。西欧史学界又称之为“地理大发现”。 目标引领 课标 要求 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 学考 要求 识记新航路开辟（地理大发现）的原因、条件、经过及其影响。 目标引领 三维 学习 目标 知识与能力 通过自主学习，准确识记新航路开辟的两个资助国家 四位航海家和四条路线，归纳总结新航路开辟的重要影响。 过程与方法 1．通过阅读新航路开辟的相关史料，提高学生分析材料的能力以及获取有效信息并利用有效信息的能力。 2. 通过合作探究新航路开辟的影响，使学生掌握正确评价历史事件的方法。 情感态度 与价值观 1.通过对欧洲航海家的航海历程和探索精神的了解，培养坚毅、积极进取的性格。 2. 通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响。 自主探究 快速阅读教材，完成学案【自主探究】部分 要求： 1.独立完成，标注疑惑 2.初步构建知识体系 3.时间：5--8分钟 葡萄牙 西班牙 好望角 麦哲伦海峡 美洲 印度 新航路的开辟 一个中心 欧洲 两个方向 西 东 哥伦布、麦哲伦 迪亚士、达·伽马 三条航线 四个人物 西欧→非洲（好望角） →印度 美洲←西欧 印度洋←太平洋←大西洋 合作探究 要求： 1.论点鲜明、论据丰富 2.语言流畅、有说服力 3.各组展示时间为1--2分钟 角色体验：假如你是一名地理学家、经济学家、印 非后裔、历史学家，你会对“新航路的开辟”作出 怎样的评价呢？（请各小组根据学案上提供的材料 以及自身知识储备，讨论分析，派一名代表上台阐 述。 发现新大陆，掀起地理大发现 世界从孤立走向整体 促进世界各地物种交流 人口迁移 证明地圆说 改变美洲人口结构 地理学家组 经济学家组 黄金、白银大量流入欧洲，国际贸易中心转移，引发商业革命、价格革命 西欧崛起，促进资本主义的发展 一定程度刺激了亚洲经济的发展 现代世界南北分裂、贫富悬殊的历史根源 概念解析 商业革命：新航路开辟后西欧商业经济领域产生的一次重大变革。 表现为商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化，股份公司、证券交易所纷纷出现，商业的地位日益重要。贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸。 价格革命：由于黄金、白银大量流入欧洲，造成物价上涨，金银贬值、依靠固定地租为生的封建地主地位下降，从事商品生产的资产阶级实力上升。 商业革命和价格革命都加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。  印非后裔组 苦难的开始 种族灭亡 殖民扩张 一定程度传播了先进文化 历史学家组 一分为二 殖民主义的罪恶之路 资本主义的发展之路 世界市场的形成之路 人类文明的链接之路 精讲点拨 以多元史观的角度评价新航路开辟 5.革命史观：是殖民掠夺之路，是殖民地人民争取民族独立解放之路。 1.全球史观：世界市场形成之路，世界由分散、隔离逐渐连成整体 2.文明史观：人类文明的交流与融合，促进了亚、非、美和欧洲文明的交汇融合 3.现代化史观：推动了欧洲近代资本主义工业文明的到来，是人类逐步走向近代化的最初脚步。 4.社会史观：增加了物种交流，改变了饮食结构和生活习惯 精讲点拨 知识构建 巩固训练 （见导学案第四页） 谢谢观赏，请多指教 新 航 路 的 开 辟 新 航 路 的 开 辟 LOGO 新 航 路 的 开 辟 新 航 路 的 开 辟 新 航 路 的 开 辟 新 航 路 的 开 辟 新 航 路 的 开 辟 新 航 路 的 开 辟 新 航 路 的 开 辟 LOGO 新 航 路 的 开 辟 新 航 路 的 开 辟 LOGO 新 航 路 的 开 辟 新 航 路 的 开 辟 新 航 路 的 开 辟 新 航 路 的 开 辟 新 航 路 的 开 辟 新 航 路 的 开 辟 新 航 路 的 开 辟 LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO