二年级语文下册第七单元教案教学提纲.pdf

名师精编 优秀教案 二年级语文下册第七单元教案 25 课 玲玲的画 学习目标 ① 会认“玲”等 8 个生字，会写“叭”等 9 个字。 ② 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 ③ 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 【教学重难点】 识记生字，正确书写生字。有感情地朗读课文。 教学课时 两课时 课 前 准 备 ①生字词卡片。 ②课件：将书上的插图、 爸爸说的话及有些重点的句子、 重点指导的字做成相关 的课件。 教学过程 第 一 课 时 激趣导入，揭示课题 ①课件出示小女孩像， 问：你想认识她吗？认真看老师写她的名字—— “玲玲”。 如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后 鼻音。 （告诉学生，“玲”字在人名中用得 较多） ②板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。 学习生字，读通课文 ①老师范读课文，要求学生听准字音。 ②引导学生自主读课文， 一边读一边画出不会的生字词， 并在小组内合作认读生 字词。 ③检测学生掌握生字的情况。 （运用媒体出示生字词来检测） ④根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。 “幅”字不要读成“ f ǔ”，要读“ f ú”。 “催”字要读平舌音“ cuī”。 “睡”字要读翘舌音“ shuì”，它和目有关，因此是目字旁。 “脏”字读平舌音“ zānɡ”，它还有一个字音是“ zànɡ”，心脏的“脏”。 ⑤学生在小组内互相检测本课生字的读音。 ⑥引导学生正确地朗读课文。 （采用多种形式的读，让学生读通课文） 名师精编 优秀教案 理解词意，感悟课文 ①引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。 ②让学生带着问题再读课文， 一边读一边体会课文内容， 鼓励学生自己解决问题。 ③汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。 （鼓励学生有独特的体会。如 认为玲玲是一个做事认真的孩子，从“满意地端详” “催”等词可以看出；认为 玲玲是个爱动脑筋的，是个聪明的孩子，从“想了想” “小花狗懒洋洋地趴在楼 梯上”可以看出来） ④指导学生有感情地读句子，读出玲玲着急和高兴的心情。 ⑤理解爸爸的话 “好多事情并不像我们想像的那么糟。 只要肯动脑筋， 坏事往往 能变成好事。”看图学着爸爸的样子读读这句话。 交际训练，鼓励学生做个善于思考的孩子 ①这样的事，你遇到过吗？跟大家说一说。 ②以后再遇到类似的事情，你打算怎样做？ 作业 制作一张小报，题目处拟，要求有三个栏目：①你认识吗（集中展示课外认 识的字）；②你知道吗（集录课外积累的词语） ；③你能猜出来吗？（字谜集锦） 。 第 二 课 时 读一读，巩固所学知识 ① 认读生字词。 ② 有感情地朗读课文。 演一演，加深对课文的理解 课文我们已经学过了，谁愿意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。 写一写，牢记生字字形 本课要写的生字中，你记住了哪个？是怎么记的？（学生交流记字方法） 重点指导“糟”“楼”二字的书写。（注意提示“糟”字右上部件的笔顺， “楼”字右上的“米”要小些，“女”的横笔要长） 学生书写本课生字，老师巡视，根据学生情况个别指导。 展示学生的作品，学生评议。 练一练，积累好词佳句 ① 抄写背诵爸爸最后说的话。 ② 抄写文中