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《那一定会很好》优秀教学设计及课后反
思( 部编本三年级上册 )
9* 那一定会很好
【教学目标】
1. 会认本课“缩、努”等 7 个生字,理解由生字组成的
词语。
2. 能正确流利、有感情地朗读课文。了解从一粒种子到
阳台上的木地板的经历。
3. 学习大树牺牲自己,把方便奉献给大家的无私品格。
【教学重点】
能正确流利、有感情地朗读课文,了解从一粒种子到阳
台上的木地板的经历。
【教学难点】
学习大树牺牲自己,把方便奉献给大家的无私品格。
【教学课时】 1 课时
【教学过程】
一、揭示课题,设疑激趣。
【设计意图:让学生根据题目质疑,培养学生质疑问难
的能力,找准文章的切入点。】
1. 揭示课题,板书: 9 那一定会很好(学生齐读课题)
2. 设置疑问:看到题目后,你有什么疑问吗?(自由发
.
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言)
3. 教师板书有价值的问题。
(1)谁一定会很好?
(2 )为什么会很好?
二、初读课文,自学字词。
1. 同学们用自己喜欢的方式自由读课文,读时注意两
点。(课件出示 2 )
(1)读准字音,读通课文。 (不添字,不漏字,不读错
字,不读破句。)
(2 )了解课文大意。
2. 学生自由读课文。
3. 指名读课文,注意读准字音。
(出示课件 3 :生字)
suōnǔj īnɡtu īzhīchāiji ù
缩努茎推吱拆旧
(1)教师指导:注意读准平舌音“缩”,翘舌音“吱、
拆”,后鼻音“茎”。
(2 )识记生字
形近字比较:经一茎堆一推折一拆
加一加:“纟 +宿 =缩”“奴 +力=努”“口 +支=吱”
谜语:“一日”就是“旧”。
.
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4. 全班交流,理解重点词语。
拂动:轻轻抖动。
舒服:身体或精神上感到轻松愉快。
吱吱嘎嘎:拟声词。形容物体受压或摩擦时发出的声
音。
吃力:指辛苦 ; 劳累 ; 费力,费劲。
三、合作交流,品读感悟。
【设计意图:抓住“那一定会很好”,从而找出重点句
子,培养学生从文中搜寻信息的能力,分析课文的能力。】
1. 让学生带着问题,再次读文。
2. 组织学生进行小组合作,讨论、交流:
(1)默读课文,把含有“那一定会很好”的句子画出
来。
(课件出示 4 )
①我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很
好。
指导朗读:读出泥土中种子的难受,读出种子钻出泥土
的决心。
交流:种子是怎么做的?过了些日子,发生了什么变
化?(课件出示 5 )
种子一边想一边努力生长。过了些日子,它长出细细的
.
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根、茎和两片小叶子,钻出地面,站在阳光下。
过了很多个日子,它长成了一棵高大的树。
指导朗读:读出种子喜悦的心情。
指导造句:鼓励学生用上“一边……一边……”说句
子。
(课件出示 6 )
②要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。
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