电流的磁场学习教案.docx

适用学科 适用区域或 版本 知识点 教学目标 教学重点 教学难点  电流的磁场 初中物理 适用年级 九年级 沪科版 课时时长（分钟） 2 课时 1、电流的磁场， 2、通电螺线管的磁场； 3、安培定则。 一、 知识与技能 （1）．知道奥斯特实验表明了在通电导体周围存在磁场（2）．知道通电螺线管外部磁场的形状 （3）．知道通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流有关（4）．知道安培定则，会运用安培定则判断螺线管的极性二、 过程与方法 （1）．观察通电导线周围存在磁场。体会运用建立模型和转换 的研究方法来认识磁场。 （2）．用实验的方法感受奥斯特实验 三、 情感、态度与价值观 通过了解通电导线周围存在的磁场在生活生产中广泛的应用，激发学习兴趣；并通过对“磁”的探究，体会物理科学研究的魅力 通电导线周围存在的磁场 安培定则的应用 第 1 页 教学过程 一、复习预习 复习上节内容：磁现象，磁场有关知识 预习本节内容：电流的磁场，通电螺线管的磁场；安培定则相关知识 二、知识讲解 课程引入： 当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象？其原因是 什么？ （观察到小磁针发生偏转。 因为磁体周围 存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生 偏转。） （２）进一步提问引入新课 小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用 而发生偏转吗？也就是说，只有磁体周围存在着磁场吗？其他物 质能不能产生磁场呢？这就是我们本节课要探索的内容。 考点 / 易错点 1 、奥斯特实验 演示实验：将一根与电源、 开关相连接的直导线用架子架高，沿南北方向水平放置。将小磁针平行地放在直导线的上方和下方，请同学们观察直导线通、断电时小磁针的偏转情况。观察到通电时小磁针发生偏转，断电时小磁针又回到原来的位置。通过这个现象可以得出什么结论呢？ 通电后导体周围的小磁针发生偏转， 说明通电后导体周围的 空间对小磁针产生磁力的作用。 第 2 页 结论：通电导线和磁体一样，周围也存在着磁场。 以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的， 此实验又叫做奥 斯特实验。这个实验表明，除了磁体周围存在着磁场外，电流的 周围也存在着磁场，即电流的磁场，本节课我们就主要研究电流 的磁场。 提问：我们知道，磁场是有方向的，那么电流周围的磁场方向 是怎样的呢？它与电流的方向有没有关系呢？ b. 重做上面的实验 :观察当电流的方向改变时， 小磁针 N 极的 偏转方向是否发生变化。 （观察到当电流的方向变化时，小磁针 N 极偏转方向也发生 变化，说明电流的磁场方向也发生变化。） 结论：电流的磁场方向跟电流的方向有关。当电流的方向变化 时，磁场的方向也发生变化。 因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的，而是紧密联 系的，从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的， 这一发现，有力推动了电磁学的研究和发展。 考点 / 易错点 2 、通电螺线管的磁场 奥斯特实验用的是一根直导线，后来科学家们又把导线弯成各种 形状，通电后研究电流的磁场，其中有一种在后来的生产实际中 用途最大，那就是将导线弯成螺线管再通电。那么，通电螺线管 的磁场是什么样的呢？ 第 3 页 在螺线管周围放一小磁针，给螺线管通电，请同学们观察小 磁针的偏转方向是否发生变化。 结论：通电螺线管外部的 磁场和条形磁体的磁场一样。 提问：怎样判断通电螺线管两端的极性呢？它的极性与电流 的方向有没有关系呢？ 演示实验：将小磁针放在螺线管的两端，通电后，观察小磁 针的 N 极指向，从而引导学生判别出通电螺线管的 N 、S 极。 再改变电流的方向，观察小磁针的 N 极指向有没有变化，从 而说明通电螺线管的极性与电流的方向有关。 结论：通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。 当电流的方向变化时，通电螺线管的磁性也发生改变 。 考点 / 易错点 3 、安培定则 、安培定则作用是什么？ 、安培定则的内容是什么？ 、利用安培定则的判断方法如何？ 展示判断方法： 1）标出螺线管上电流的环绕方向。 2）用右手握住螺线管，让四指弯向电流的方向。 3）则大拇指所指的那端就是通电螺线管的北极 考点 / 易错点 4 、安培定则应用 观察思考、归纳得出： 、作用：可以判断通电螺线管的磁性与电流方向的关系。 第 4 页 2 、内容：用右手握住螺线管， 让四指弯向螺线管中电流的方向， 则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 应用 1.标出螺线管的 N 、S 极 应用 2.标出螺线管中电流的方向。 N S 知识拓展应用：电磁铁 你知道什么是电磁铁吗？电磁铁的工作原理是什么？它有哪些特点？ 1）可以通过电流的通断，来控制其磁性的有无。 2）可以通过改变电流的方向，来改变其磁极的极性。 3）可以通过改变电流的大小或匝数的多少来控制其磁性的强 弱。 、定义：内部插有铁芯的通电螺线管叫做