初中英语_【观评记录】Unit1When is your birthday(1a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit1 When is your birthday 一、教学目标 (1) 知识目标 1.词汇： A.理解并识记十二个月份的名称、序数词1到31的表达法以及Unit8的中心词汇。 B.掌握节假日活动表达：English test, school trip, birthday party, baseball game, art festival, Sports Day, English Day, School Day, book sale. 2.句型： (1)When is your birthday？My birthday is on May 2nd. (2)When is her birthday? It’s in August. (3)When is Sally’s birthday party? It’s on October 5th. (4) How old are you？I’m thirteen. 3. 掌握序数词的构成和日期?(?年、月、日?)?的表达法 4. 正确使用?when?引导的特殊疑问句询问日期，运用所学语言进行口语交际。 5. 能够将所学语言用于写作。 (2) 能力目标 本单元内容符合学生的需要，贴近学生的实际生活，通过小组合作探究活动，达到培养学生的综合运用语言能力、实践能力、合作精神和创新意识、达到提高学习兴趣的教学目标。 (3) 德育目标 通过复习本单元的内容，通过两人对话、小组活动、查询一些名人的生日等一系列活动，使学生能在小组活动中积极与他人合作交流，相互帮助，共同完成学习任务；培养学生的交际能力和学习主动性。通过谈论父母的生日对学生进行感恩教育，孝敬父 二、重难点 重点：月份、日期的表达，询问和回答生日和年龄。 难点：日期表达中月份和日期的正确使用。 三、Learning Procedures Step1.定向导学Warming-up and revision ⑴ Greeting the Ss. Listen to the song: Happy birthday to you! ⑵Show the pictures of the twelve months on the screen to the Ss. Learn the names of the twelve months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December Step2.展示学习目标： 学生大声读出本课学习目标，初步知道要学的内容。 深层独学 1.学会本课时的新词 ⑴个人试读，组内纠正发音 ⑵教师领读，学生纠正自己的发音 ⑶自读并记忆中文意思，组内检查 ⑷小组PK写单词 2.将正确的英汉月份相连。 Step3.对学群学 1.把你的预习成果与组内其他成员交流一下吧，然后把你们的疑难展示在小黑板上，请教其他小组。核对预习答案。 2.学生听1a中录音，并模仿跟读。 3.请听1b的相关录音，给对话编号。然后在小组内进行组内展示。 Step4.展示提升 1.试着用1b的句子和同伴一起对话，然后班内展示。 2.听课本2a的录音，并模仿跟读。 3.完成2b。 4.完成2c。 5.探究序数词的构成。 6.结队对话表演。 Step5.小结强化 快来总结一下今天为节课你有什么收获，看谁学得最认真。 Step6.达标测评 写出下列基数词相对应的序数词 1. one 2 . two 3. three 4. five 5. eight 6. nine 7. twelve 8. twenty 9. seven 10. ninetee Step7.板书设计 When is your birthday(1a-2c) 学情分析 学生分析： 1. 六年级的学生经过小学和六年级上学期的学习之后，基本具备了一定的英语语言功底，在思维能力方面有较强的记忆力和模仿力，但知识的扩展和运用能力有待于进一步提高，在认知心理方面，学生有较强的求知欲和表现欲。并初步具备了合作探究能力 2.大部分学生在12—13岁，有很多人都有一定的英语基础，对英语学习有着浓厚的兴趣，能够积极的把所学知识应运与实践。 3.在学习本课前，播放Happy视频，孩子们一起High起来。通过询问孩子们月份进行导课。 4.学生已经预习本课内容，并能够自己进行拼读和认知、理解一些句子结构。 5.学生这节课的自主性学习较强，因为食品是生活必需品，他们对食品和中西方文化差异很有兴趣，有较强的求知欲和表现欲 本节内容贴近学生生活，容易引发学生的兴趣。在学生使用