部编版一年级语文上册第7单元课件.pptx

明天要远足; 小朋友,如果明天爸爸妈妈带你去远足，你一定非常期待。; 让我们走进课文，和诗中的小朋友一同去感受那即将远足的兴奋与激动吧！;1. 会认“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮”等11 个生字，会写“才、明、同、学”等4 个生字。理解生字组成的词语。 2. 能正确、流利地朗读课文。 3. 了解课文主要内容。;; ma tóng shén cái liàng;睡觉 午睡;大海 海洋;老师 老人;ma;shén ;liàng;种;亮;柔软;指名读课文，同学互??：字音是否正确，句子是否通顺。 ;;结构：独体;书写指导：日字写小一点。;书写指导：注意横折钩的顿笔。;书写指导：上部不要写得太大。;初读课文后，你感受到了什么？;;好;明天要远足;1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解小朋友远足前的激动和期待，激发热爱大自然的情感。;明天要远足，小朋友心情如何？（核心问题）;翻过来， 唉—— 睡不着。?;那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？;翻过去， 唉—— 睡不着。;翻过来， 翻过去， 唉—— 到什么时候， 才天亮呢？;翻过来，哎——睡不着。那地方的( )， 真的像( )说的，那么( )吗？ ;朗读课文。;小溪;【远足】 远足并不是通常意义上的散步，可以理解为“长途步行运动”，也包含“翻山越岭地长途步行”，是指有目的地在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼，是一种休闲活动。;概念：换词法就是在理解课文的过程中用意思相同或相近的词语换词了解句意，是理解词语的方法之一。 运用：“颜色”一词可以换成“色彩”。;本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了小朋友激动、期待的心情和对大自然的向往。;;《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。;这是课后第2题哦！;　　　　;　　　　;　　　　;睡不着;9 明天要远足;1.认一认，连字成 词。;2.读一读，写一写。;3.认一认，连一连。;4.照 样 子，写句子。;读 选 文，完 成 练习。;1．写 出 选 文 中 加 点 字的反义词。 去—(　　　　);1.照 样 子 写句 子。;2．说 一说，你想 到哪里远 足，想 一想，那里 ;大还是小;觉得自己很大;1. 认识“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快”等11 个生字，会写“自、己、衣”等3 个生字，掌握多音字“觉、系” 的读音。 2. 能正确、流利地朗读课文，知道课文讲了什么内容。;; 小 点 ;有时 时间;觉得 感觉;自己 自身;hěn;认识“穿”;yī;kuài;觉;系;快;雷声;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ;;结构：独体;书写指导：竖弯钩写得圆润一些。;书写指导：捺写得舒展一些。;初读课文后，你感受到了什么？;独体;听到雷声喊妈妈;大还是小;1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学习文中的小朋友自己的事情自己做。;我为什么觉得自己很大？;;;朗读课文。(课后第1题);东家南南，有个习惯。 糖纸剥不开，小嘴一噘："妈妈来！" 鞋带解不开，小脚一跺："妈妈来！" "妈妈来，妈妈来！"急得妈妈手脚乱。 西家兰兰，有个习惯。 妈妈给她盛饭，小手一摆："自己来。" 妈妈给她洗脸，小嘴一笑："自己来。" "自己来，自己来！"喜得妈妈乐开怀。 小朋友，你像南南，还是像兰兰？;有许多事物我们在生活中经常遇到，如果能结合生活实际理解，就简单到了，如“按钮”一次，我们可以结合电器开关，很快就理解了。;本文写了主人公“我”希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。;《大还是小》这篇文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使我们知道了小朋友们正在成长，终有一天会长成大人。;;你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？(课后第2题);　　　　;①;大;10 大还是小;1.读一读，用“√”选 出 正 确的读音。;2.照 样 子写一写，再填 空。;3.选 字填空。（填序号）;4.找 出 句中 的 反 义 词，写 下来。;1．读课文，选一选，填一填。（填 序号）;2．词语巧 搭配。;1.说 说 自己什 么 时候大，什 么 时候 小。;2．你希望自己不要长 大，还