人教版英语2019必修第二册 高中英语写作策略指导 讲座课件共32张.ppt

高中英语写作策略指导 写作中常见的问题 ? 基本功不够扎实，例如：词汇量有限、单词的拼写有 误、没能掌握词性的正确使用、句子的基本结构不对、 语法掌握不牢固，如时态、语态及从句等知识点不能 正确应用等等。 ? I think coming to China by plane is good . ? bick (bike), plan (plane), umbrelle (umbrella)… ? I am happiness . ? I * afraid of go out by myself. ? We go there by bus yesterday. ? Lily is the girl who I like her very much. ? 大小写区分不清。 ? 标点使用不明确。 ? 该大写不大写。即便 是在句子的句首时， 首字母依然还是小写。 ? 全段到结尾才使用句号。 ? 中文式英语的痕迹明显。 ? I very thank you. ? 上下句之间不连贯，逻辑关系不清。 ? My parents are English teachers. They can take care of the foreigners. ? 写作素材积累不够，篇幅过短 且内容不够丰满。 ? 句式简单，不会使用丰富的句 式。句子的语言质量与初三毕业 不相上下。 ? 文章冗长，无关信息过多，偏离 主题。 ? 书写不规范，卷面凌乱。 假设你是红星中学高三学生李华。 你的英国好友 Jim 打算暑假来 北京、 天津和上海 旅游，发来邮件询问相关 信息。请你给他回复邮件，内容包括： 1 、交通出行； 2 、必备衣物。 ? 审题不够全面。 产生这些问题的原因 ? 对英文写作的重视程度需要提高。 高考书面表达作为压轴题，它不仅要 求考生要有丰富的词汇和语法知识，而且 要有较强的语言表达能力和逻辑思维能力。 ? 现状： 1 、平时不注重积累，考试时临时抱佛脚。久而久 之，没有成就感，失去了学习兴趣而选择放弃； 2 、认为很快就能迅速提高，所以，不着急着手准 备。 ? 受到母语（汉语）负迁移的影响。 ? 由于同学们已经有了一定的汉语语言知识体系， 在学习英语的过程中难免会将汉语的语言结构 来代替英语的语言结构，从而出现错误。 1. We ﹡ very surprised. 2. We took her go to the hospital. 3. He goes to school by feet every day. 马克思关于学习英语的忠告 : When a person is learning a foreign language, he must not always be translating everything into his own language. He must be able to use the foreign language, forgetting all about his own. ? 没有完全理解英语的真正用法。 ? 过度概括错误。例如， We feeled happy when we getted the No. 1. ? 忽略规则的限制。例如， First, someone suggested us to sing songs. ? 规则的不完整应用。例如， Finally we decided to choose the play that we all liked it . ? 形成错误的概念。例如， Many students were carried the teacher to the clinic. ? 没能掌握提高英文写作的方法。 ? 方法得当，事半功倍；方法不当，事 倍功半。方法好比过河的桥和船，能 让你顺利抵达成功的彼岸。如果不解 决桥和船的问题，过河就是一句空话。 提高写作水平的方法 ? 意识上有改变，行动上有作为。 ? 高考英文写作可以真实地反映自己的英 语水平和能力，所占比重很高（ 35 分）。 因此，在意识到提高英语写作水平是一 项必须攻克的课题的同时，在行动上一 定要付诸努力！ ? 巧用积累本，在学习上做一个有心人。 ? 从做一些摘抄入手。 1. 在课本、试卷、杂志、博客、小说、电影 等地方遇到好词、好句等就要记录下来； ? Sandy was rather nervous taking her final exam, but she pass ed with flying colors ! ? Luke is a smart, funny, happy fourth-grader . He is loaded with charm and